创造有生命的小学管理模式口☆口口☆口

  创造有生命的小学管理模式

   茅洪锋

   基础教育改革的目标是促进教育质量提高和实现教育公平☆□☆。小学作口为基础教育的重要阵地☆□□☆,无疑成为了教育改革口的关键☆□□。在“以人为本”“终身教育”等社会发展理念下☆□☆□☆,小学管理也要走出传统的管理模式☆□□,重视学生和教师的参与☆□☆□,创造有生命的小学管理模式□☆□。

   一☆□□□☆、确立“育人”目标□☆☆,体现管口理的动态性

   在小学口管理口中□☆☆□,“育人”是根口口口本口口口任口务□☆□,也是最终目口标□☆☆。口☆口口口☆口“育人”的过程就是关注学生口健康发展的过程☆□☆□☆,是动态的过程☆□☆□。一方面□□□,管理者要不断口调整管理方式☆□□☆☆,动态跟踪口受教育者成长与发展过程☆□☆,不断满足受教育口者的各种需口求□☆☆□□,实现“育人”目标□☆□。另一方面□□☆□,受教口育者要不口断口适口应管理口中的各种变口口化□□☆,实现自身成长□☆□☆☆。

   1.动态管理关注学生的未来发展□☆☆☆☆。在小学管理中☆☆☆☆□,不仅要教会学生知识□□☆,还要关注学生未来的发口展□□☆。一是确立以学生为本☆☆☆,为学生终身发展口负责的理念☆☆☆□□,把学生未来发展作为学校全部工作的起点和归宿□□☆。二是要认真口研究学生成长和发展的规律□☆□☆□,重视培养学生的实践口能力和创新精神☆□□☆,突出自主学习的能口力☆□□□☆。

   2.动态管理关注学生的全面发展□□☆。传统的小学管理观点是重视学生的学习情况□☆□,用考试成绩☆☆□☆□、升学率等来衡量一个学校的管理水平☆□☆,甚至衡量一个小口学校长的管理水平☆☆□。现代小学管理要口打破这种传统.用德□☆□☆□、智☆☆□☆□、体等诸方面作为衡量标准☆□□□,尤其要重视对小学生良好学习习惯☆□□、行为习惯☆☆□☆、高尚的道德情操等的口培养□☆☆☆□。

   3.动态管理关注学生的自我教育☆□☆。学校要通过教育方法口的变革□☆☆,如在校园☆□☆□☆、教室☆□☆、图书馆☆☆□□☆、运动口场等地设置口口口标口语□☆□☆☆,引导学生进行自我认知□☆☆、自我评价□☆□,树立口积极的理想信念□□☆,养成良好的道德习惯☆□□□☆,实现自我教育☆□□□。

   二□□□☆、创新口口制口度管理☆□☆,突出管理的灵活性

   没有口规矩□□☆□,不成方圆□□☆。小学的管理也一样要依靠制度的力量□☆□☆□,创造有生命力口的小学管理要创新制度管理模式□☆☆,通过制度的口规范性□□☆□、灵活性☆☆☆□☆、人本性等突出管口理的牛命力□□☆。

   1.建立规范性制度☆☆☆□□。口☆口口☆口学校的规章制度既是落实学校各项工作的基本保障☆☆□,口☆口口☆口也是促进教师不断学习以及提升业务水平的重要措施□□□☆☆,有利于促进学生德□□☆☆□、智☆☆☆、体□☆☆、美□□□□、劳的全口口口口面发展☆☆□□。统一准则是制度的前提条件□☆☆□,加强制度建设的规范性□□☆☆□,保证制度实施中的公平性☆□□☆,有效避免行政处理的盲目性和随意性□□□☆□,克服因时因人所造成的问题解答的差异☆☆□□,保障了制度的顺利实施☆□☆☆☆。

   2.建立灵活性制度☆□☆。环境在变□□☆,人在变□☆☆,制度改革也要与口时口俱进□□□□。在小学管理中□☆□,要建立制度实施的动态管口理体制□□□☆,实时监控现有学校制度能不能适应学校当前的管理工作☆☆□□□。在新制度口建设中□☆□,要广泛发扬民主□☆☆□☆,重视教师☆□☆☆□、学生□□☆、学生家长☆☆□□☆、社会对新制度的意见口和建议☆☆□☆。

   3.建立人本性制度□□☆。在学校管理中□☆□☆,“刚”性制度是必要的☆☆□,但如果学口校管理过于刻板☆□□、生硬□□☆□☆,影响口了教师和学生的积极性☆☆□□☆,就不利于学校的管理☆□□。在小学管理中□☆☆□☆,大部分的受口众是可塑性强的小学生☆☆□,“柔”性制度☆□☆,更有利于他们口口口的口成长☆☆□。小学口口制度要充分体现以人为本思想☆☆□,帮助小学生实现无须提醒的自觉☆☆☆☆。

   三☆☆□☆、创新文化管口理□☆☆,实现管理的温情

   文化管理是学校管理的一种高境界□□☆□,是一种最具生命力的无形的管理模式□□☆□。有人说□□☆,当前□☆□,文化口管口理已成为教育改革口新的生长点☆☆☆,成为学校发展的新境界□□□□、新趋势及新阶段□☆□□。

   1.好的学校领导行为□☆□☆☆。学校领导行为的示范作用意义重大□□□☆☆。小学管理者要切实转变思想☆☆□□,要重口人轻事□☆☆□□,重自律轻口他口律□□☆,重品德口轻权术☆☆□□□,校长或者管理者要通过自己的行为☆☆☆,让被管理者找口到学习的榜样□□☆□□,找到行口为口的路标☆☆□□。

   2.好的风气□□☆。学校文化管理体现在口良好的校风☆□☆□□、学风上☆☆☆□☆,这也是众多学生家长为孩子择校的重要原因☆☆☆□□。一个风气好的学校□☆□☆□,教师为人口师表□☆□,积极向上;学生口勤奋好学☆☆☆,团结互助;学校管理井然有序☆□☆☆,对“育人”的要求一口丝不苟□□☆☆。

   总之□☆□☆☆,在小学口管理中□□□□☆,要通过管理模式的创新☆□□,满足口小学生的成口长需要☆☆□、满足学校可持续发展的需要☆□□□☆、满足基础教育口改革的需要□☆□,创造有生口命力的小学管理模式☆☆☆□,促进学生的自由健康发展☆□☆□。

   (口作者单位:江苏南京口市江宁区湖熟小学)

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