对物流管理专业教学资源库建设的思考与研究口

  对物流管理专业教学资源库建设的思考与研究

   文/王峰

   摘要:作为物流管理专业人才培养模式改革的重要一环□☆□☆,专业教学资源库的建设具有十分重要的意义☆☆□☆,他将推动口专业建设与专业教学的改革□□□,将教育水平与培养人才的质量进一口口步提高□☆□□☆,促进建设专业的师资队伍□☆□。本文从物流管理专业教学资源库建设的目的□☆□、意义□☆☆☆、内容对策以及遇到的问题等方面做了详细的思考与研究☆☆☆□。

   教育期刊网 http://w口ww.jyqkw.com关键词:物流管理;教学资口源库建口设;思考;研究

   信息网络技术与多口媒体技术正在进行着日新月异的变化发展☆☆□☆,现代教育已经口口将口时空的口限制突破□☆□☆,教学资源科的开发与建设在非常大的程度上口刺激了创新教育教学方法与人才培养方式的完善☆□☆□□,[1]数字化教学口资源库能够将不同种类的☆□□□,学校物理上分散的优质数字化资源规范与集中的管理☆□□□☆、资源共享□☆□、统一路径☆□☆,灵活对教学观念□☆☆☆□、教学方法进口行更新☆□□□☆,将教学口口效果提高☆□□□□,帮助师生将应用技术的水平提高☆☆□☆,优化人才培养模式☆☆□□。因此☆☆□,优质课程资源库越来越广泛的被应用□☆□☆。

   当前☆☆□□☆,在我国的部分专业领域中已经开展专业教学资口源库的建设☆☆□,像上海的“上海教育资源口库”☆□□☆,其是一个适应上海教育发展口和终身教育需口要的高质量教育资源库□□☆□□,为全上海的单位及个人用户提供了优质丰富的教学资源☆□□☆。在我国南方的一些高口校☆☆□□,诸如广东工口业大学☆☆☆□□、中山大学口等也先后建立了少数专业的资源库□☆☆☆,但是从整体上口看□□□☆,突出多学科协作交叉☆□☆□□、突出应用型人才培养的物流管理专业教学资源库建设与研究还是很少□□□。事实上☆□□,物流管理专业教学资源库的口建设对培养学生的自学能力和创新意识有非常好的作用☆□☆,使学生口能够积极主动的去口思考问题☆☆☆☆☆,不断的去发现问题☆☆□□□,进而为解决问题提出一些科学合理的方法□□□□☆,另外☆☆□,通过物流管理专业资源库的建设还能够为技能大赛服务□☆□□☆,强化技口能教学☆□□☆☆,推进口课程教学改革☆☆□☆☆。

   1□☆☆、对物流管理专业教学资源库的建设的思口考

   1.1 物流口管理专业教学资源库建设的目的

   1.1.1 整合推广示范建设成果

   我国高职院校由于服务与地口方经济的特点□□☆☆□,根据行业和经济发展的需要□☆□□☆,推广与整合了区域内专业建设典型行业☆□□□☆、优势院校以及企业优势的教学资源□□□☆,辐射区域由于借助了网络口平台☆□☆□□,已经覆盖口全国□☆□☆,带动了高职院校的课程建设和专业建设☆☆☆□□,解决非示范性院校欠缺社会资源☆□☆□☆,发展空间不足以及师资薄弱等一系列问题□☆□☆□。

   1.1.2 口提升口物流业从业人员的素质

   为口专业教学提口供系统☆☆☆☆、全面☆☆□、先进口的行业口资讯☆☆□☆、教学资源☆□☆□、实训资源也是建设专业教学资源库的目的□☆☆□□,只有不断更新与完善教学资源库☆☆□☆□,才能使其用途有保障□☆☆,在资源平台口上展示最前沿口的专业教学资源□□☆□☆。并且不仅仅是校内的学生是专业教口学资源库的受益对象□□□,专业教学资源库的社会服务能力还能通过分享在专业教学资源库网络平口口台上☆☆□□,以使社会从业人员也能够查询信息□☆☆□☆、专业学口习以及口资料下载口等□□☆□☆,帮助物流行业从业人员提高专业技能□☆☆,从而进一步提高他口们的专业口知识□☆□□☆。因此☆☆□□□,建设口物流管理专业教学资源库可以使物流业从业人员的素口质整体提升☆☆☆□。

   1.1.3 顺应区口域经济发展口

   近年口来□☆□□,国家对振兴口物流业口提出了诸多改革举措□□☆,鼓励发达地区采用现代物口流管理理念☆□□☆、方法和技口术□□☆,实施流程口再造和服务外口口口口包□□□☆☆,加快向现代物流服务转型;引导中西部地区改善物流条件□□☆,缩小与东部地区的物流成本差距☆☆□□□,促进区域间协调和可持续发口展☆□☆☆。这些都给物流业发展带来良好的机遇☆☆□,将会口出现大量精通口纳税□☆□☆、报关☆□□、物流口技术口以及外语的复合型物流管理人才需求□☆☆☆□。[2]我国的高职院校近年的专业教育教学改革☆☆□☆□、工学结合工作虽口然有一些成绩的获得☆☆☆□□,但还没有深度的校口企融合□□☆□、改革专业教学□☆☆☆□,特别是物流管理专业教学资源库的建设合作还过于浅表□☆☆□☆。物流管理人才的培养应口适应经济的发展□☆☆□,建设校企合作共享型口物流管理专业教学资源库□☆□。

   1.2 物流管理专业教学资源库建设的口意义

   1.2.1 有利于提高设备口利用口率□☆□□,实现教学多样化目前的高职院校一般都在教室安装有投影仪□□☆,建有宽带校园口网□☆□□,有些学校为每口位教师配备电脑☆☆□□☆,专业课口教学资源库能够为学校的科研服务☆☆☆、专业教口学改变单一的上课形式□□□,避免重复备课相同口内容☆□□□□,较少耗费大量的口人口力□☆□、财力以及物力☆□□,便于对学校信息硬件的更好利口用□□☆,使教学更加多样化☆☆□□□。

   1.2.2 有利于推动专口业口师资口队伍建设

   首先☆☆☆□,建设专业教学资源科这项系统工程口非常复杂□□☆□☆,有较大的工作口口量☆□☆,专业教师之间的相互配合与分工协作在专口业教学资源库的建设过程中是非常重要的☆□☆☆□,并且他们还要一线口了解情况□☆☆、与行业专家交流以及手机信息与数据等☆□☆□☆。经过以上过程的历练□□□☆☆,就可以将专业教师口的口教学组口织能力☆□☆、理论口知识水平☆□□、团队合作精神以及专业实口践经口验全面的提高☆□☆□☆。其次☆□□☆□,一个专业所有的教育教学资源都被专业教学资源库进行了整合□☆□,有许多丰富的□☆☆□☆、大量的以及先进的教学资源包含在里面□☆□☆,利用专业教口学资源库的共享性□☆□,专业教师就能够掌握最前沿的专业知识□☆□、最先进的专业技术☆□□、了解行业动态□☆☆☆□,从而改善教学口方法□□☆,全面扩充口专业教师的知识面□☆☆□□,将教育水平全面提高□☆□□,在促进进一步提升教师个人综合素质口的同时□☆☆☆□,将专业教师队伍的整体口建设口整体提高☆☆☆□。

   1.2.3 有利于开展课堂口教口学口改革口

   专业教学资源口库的应用与建设□☆☆☆,能够推口动学校教学口理念的更新☆☆☆☆□,促进教学改革☆□☆,将更多科学有效的教口学途径与方口法深刻挖掘□□□,在不断更新组合教学内容的同口时□☆☆□,将学生的学习积极性充分调动起来□☆□☆,全面发展学生口的创口造性与学习兴趣□□□。并且☆☆□☆□,还能够促进教师教学水平的提高□☆☆☆,更新其观口念□☆☆□□,实现教师口由“经验型”向“学者型”☆☆□、“引导型”□□□、“研究型”的转变☆☆☆□□,帮助口学生更口容口口口口口口易与社会接轨□☆□□。[3]

   2☆□☆□、对物流管理专业教学资源库的建设的研究

   2.1 物流管理专业教学资源库建设的内容

   2.1.1 制定物流管理专业标准库□☆☆,培养订单驱动的物流人才新模式

   对订单驱动的物流人才培养的新模式积极探索□□☆,在订单培养□□□☆、校企合口作的新模式下□☆□□,以装卸搬运□☆□☆□、货代□☆☆□☆、公司运输□□□☆□、仓储配送□☆□□□、信息以及流口通加口口工等流程为载体□☆☆□☆,将职业岗口位的口标准相融合□☆□,对本专业应具备的素质☆☆☆☆、能力口以及知识口进行分析□☆☆□□,探索新口的订单驱口动模式☆☆□,将不仅口具有竞争优势与区域特征□☆□、满足社口会的人才需求□☆□☆,还符合人口才的个性发展需要的“精操作☆☆□□、能管理☆□□☆☆、懂经营”的高素口口质技能型物流管理人才培养出来☆☆□。

   2.1.2 使教师充分认识口专业教学资源库建设的口重要性

   物流管理专业教口学资源库的建设的完成□□□,是需要众多专业教师的努力才能实现的□□□☆☆,但还有一部分教师没有充分意识到专业教学资源库的意义☆☆□,片面的把教学资源库当做可有可无□☆☆□□,口☆口口☆口认为教学资源库并不能帮助其更好的上课与完成教学任口务与目标☆□□☆。并且□☆□,一些教口师有着较大的口工作口量☆☆☆□,不仅有口教学任务□□□☆□,还有社会口实践☆□□☆□、科研与教学管理等一系列任务☆□☆☆□,还要分担专业教学资源库建设的繁重任务☆☆□,会产生一定的压口口力☆□☆□□。另外□□□,一些专业教师☆□□☆☆,尤其是老年口教师☆□□☆□,对现代先进的教育教学技术还没口口有掌握□□☆☆,不懂计算机应用技术与网络知识□☆□□□,因此☆□□□□,也就无口法指导学生自主使用专业口教学资源库进行学习☆□☆☆。所以☆☆□,对于专业教师的口培训各院校都要积口极口的加强☆☆☆□,将教师的教育观口念努力改善□☆□,使其对专业教学资源库建设的重要意义充分认识☆□☆□□。[4]认真完成好专业教学资源库建设方案的研究☆☆□□☆,工作任务合理分配☆□□☆□,建设口进度科学安排☆□☆☆□,协调与激口励工作认真做好□☆□□□,为专业教口口学资源库的建设奠定坚实的基础☆□☆□☆。

   2.2 物流管理专业教学资源库建设的几个问题

   2.2.1 校企合作共建口资源库学校热情口很高□☆□☆,企业反映冷口淡在现实中□☆□□,专业教学资源库在学校辅助教学中的运用较多□□☆□,但在服务于企业方面并没有发挥明显的作用□□☆☆。在企业中□☆□,其追口口求的是最大的效口益☆□☆☆□,而校企合作共建专业教学资源库并不能在短期内给企业带来经济效益□☆□☆,因此企口业对此并没有什么兴口趣☆□□。

   2.2.2 专口业教学资源库建设要以职业教育教学理论为指导物流管理专业教学资源库的建设要遵照国家要求□□☆□☆,要有可操作口性□☆☆□☆、系统性与教育性☆□□。建设与应用标准应该有助于教师工作效率☆□□、课堂教学质量的提高☆☆□□,有利于激发学生的学习积极性☆□☆。应用专业教学资源库上课的益处应该让口师生都感受到☆□☆☆,这样才能够激发学生与教师参与□☆□☆☆,并且将专业口教学资源库建设的内容不断更新☆□☆☆☆。

   2.2.3 专业资源库建设资口金不到位

   专业教学资源库的开口发经费由国家□□□、地方政府□□☆□、学校共同负担☆□□☆□,但是从实际情况来口看☆☆□□☆,在一些院校口资源库的建设中☆☆□□,地方政府的资金并没有到位☆☆□,并且向口物流企业筹集资金也有很大的难度☆□☆,从而导致学校资源库建设缺乏资金□□□☆,影响物流专业资源库的建设☆☆□□☆。

   2.3 口物流管理口专业教口学资源库建设口的对策口

   2.3.1 调动行业企业合作的积极性

   从目前高校物流管理专业口资源库的建设上来口看□□☆,多家物流口单位都愿意口与学校合作☆☆☆□□,一同建立物流管理专业教学资源库□□☆□,但有着企业还是积极性不够□☆☆□□,因此□□☆☆,这就需要学校以及政府出面□□☆,出台一些激励性的措施□□☆☆☆,引导口和刺激企业加入校企共建的大流□☆☆☆☆,从而实口现学校与企口业互动□□☆□、合作□☆□☆、共赢的良好口局面☆☆□☆□。

   2.3.2 构建递进式实践教学口体系

   职业群与职口业岗口位的要求是□□☆□,原则是“实践☆□☆□□、实用□☆☆□、实际”按照口口口口口体验与口认口知☆□□☆☆、技能口考证与岗位实训□☆☆、生产顶岗实习与综合模拟实训这三个层次构口建递进式实践教学体系☆□□☆。实践教学特点体现“分岗位☆□☆□、多方向□□□☆□、重操作”□☆□,指导课程与校内实践技能课程口由口联合办学口企业兼职教师担口任☆☆□□☆,有机的结合学生专业实战与专口业模拟□□☆、技能鉴定与实践训练☆□☆、综合训练与学生岗位训练☆☆□。同步进行物流业务处理能力训练与物流信息处理能力训练☆□□□,将学口生的职业技术能力□□□☆、创新能力☆□□□☆、综合口口口口技术应用□□☆□☆、职业口通用能力☆□☆☆☆、分析问题能口力以及解决问题的能力全面提高☆□□☆□,形成个人发展能力与专业核心能力并进的局面□☆□☆,口☆口口☆口从而实践递进式的教学体口系☆□☆□。

   2.3.3 政府应加大高职院校物流管理专口业建设的支持口力度对于高职院校专业教学资源库的建设□☆□☆,政府要一方面在地方政策上支持与引导□☆☆□□,不仅仅在文口件与口头上支持□□☆□,还应该出台具有可操作性与可行性的相应政策□☆☆,牵起口校企合作共建资源库的桥梁□□☆☆□。另一方面□□☆☆,地方政口府还要支持经费☆□□□☆。对于隶属政府的地方性官办职业院校专业建设□☆☆☆,政府应概予经费口支持□☆□☆,对资源库建设的正常运行从资金上给予保障☆□□。

   3□□☆□☆、结语口

   现代教口育的口必然发展趋势是构建具有特色的教学资源库与物流专业课程体系□□☆☆,能够为人才培养质量的提高提供非常有利的技术支持☆□□☆,有效提高口专业实践教学的系统性☆□□。我们应根据社会特点□☆☆☆,树立起现代教育的理念☆□□☆☆,因地制宜的运用先进技术和结合实际情况来开展好专业教学资源库的建设工作☆☆□□。

   参考资料

   [1] 黄惠春.盛鑫.高职物流管理专业教学资源库建设探讨[J].物流工程与管理□□☆☆,2012(12).

   [2] 于爱云.基于校企合作的高职物流管理专业教学资源库建设研究[J].电子商务□☆☆☆☆,2014(04).

   [口3]口 蒋口伟.五年制高职物流管理专业教学资源口库建设研究[J].物流科技□□☆☆,2012(04).

   口[4] 徐怀业☆□☆□,蒋丽.关于高职物流管理专业教学资源库建设的思考口[J].辽宁高职口口学报☆☆☆□☆,2012(12).

   口口作者简介:王峰□☆□□□,副教授□☆☆☆,本科☆□☆□□,研究方向: 物流口管口理☆□☆,单位:广州航海学院□□☆。

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