高校科学节能管理实践与反思口☆口口☆口

  高校科学节能管理实践与反思

  卢蓉涛 朱建泉

  (江苏工程职业技术学院 江苏 南通 226007)

  摘 要:目前我国口的高等教育正在处于高速发展的阶段□☆□,对各个高校进行科学的节能管理是社口会对校园的要求□☆☆,也是学校自口身发口展的必要☆☆□□□。基于此☆☆□,对高校科学口节能管理口实践进行了探讨反思□☆□□。

  教育期刊网 ht口tp://www.jy口qkw.com关键词:高校;科学节能;节能口管口理

  中图分口类号:G648 文献标识码:A do口i:10.3969/j.issn.1口665-2272.2015.14.口027

  作者简介:卢蓉涛(1970口-)☆☆□,女□☆☆□□,江苏工程口职业技术口学院工程师☆□□,研究方向:后勤管理;朱建泉(1口口968-)□☆☆□☆,男□□☆□☆,江苏工程职业技术口学院副教授☆☆□,研究方向:控制工程□□☆□。

  收稿口日期:2015-04-20

  1 高校节能管理中存在的主要问题

  1.1 缺乏基本的节能意识

  在各个高校内□□☆☆,在能口源管理的过程中师生的节能意识是校园文明和社会进步的具体表现☆□□□,也是建设口节能型社会☆□☆☆、绿色校园口的思想基础□□□☆。高校作为口能源消耗者□□☆☆,广大师生是主要的资源消耗主体□☆☆,同时也可以说成是浪口费的主要参与者☆□☆□□,如果人人都具备节能口意识□□□☆☆,那么广大师生也可以口成为建设节能型社会和绿色校园的主人公□☆☆□☆。所以节能意识在一定程度口上☆☆☆☆□,也可以说成是一项宝贵的隐形资源的载体☆□☆,在现口代社会中☆☆□,人们的节能意识与生活质量会产生口一定程度上的矛盾☆□☆□☆,如何用最有效的方口法解决口这一矛盾□□☆□,是有关部门需要关注的问题□□☆☆。学生从小就会接受有关节能的理论知识□□□☆☆,但是在实际生活中却无法切实的做到节约资源口的行动☆□☆,也并没有形口成节能的主口口动意识☆☆□。部分学生还片面的认为节能只口是相关部门的工作□☆☆☆,自身的节能行动口微乎其微□□☆☆,所以认为节能与自身毫无关系☆☆□,这种错误认识也是真实存在在现实生活中□☆□,这样的错误思想也会导致一口定程度的资源浪费□☆☆□□。

  1.2 节能工作的管理力度不够

  高校进行节能管理是建设节能校园的主要方口法及途径□☆□□,但是由于执行力度口的强度不够☆□□☆☆,导致管理效率极口度低下□☆☆□,节能管理工作无法进行全方面的实施☆☆□。主要有口以下口几点原因影响执行力度:第一☆□☆☆,管理人员素质不够□□☆,专业人员队伍建设缺乏指导□☆□。由于进行节能指口导的人员专业素质低下☆☆□,有的人员甚至只知道简单的技口术维修☆□☆☆□,有的口工口作人员只是口重复的进行计口量收费工作□□☆□□,根本没有任何理论知识进行必要的口知识系统的指导□☆□☆,所以无法用最先进的理论大力推广节能意口识□□☆。第二□☆□,各个口高校的节能机制不健全☆☆□,由于高校对节能的不重视□☆☆,导致没有适合高校发展的具体机制来细化的进行节能活动□☆☆□,各个部门之间推口诿责口任□□□,职责不清☆□□☆□,无法进行分工明确的具体行口动□☆□☆。第三□☆□□☆,缺乏整体的口节口能政口策☆☆☆,学校只口是一味地响应国家号召☆□☆,却没有根据自身的治学特点和校园环境制定出一系列符合学校自身的节能政策□☆☆。第四□□☆☆,缺乏有关节能口的积极宣传□□□☆,节能并不仅仅是贴几个节水节电标口志就可以普及意识□□□,而是应该以更加多方位的宣传才能够将节能意识深植于每个人的心里开口设有关课程□☆□☆□,是节能意识融于师生的心理☆□□□。

  1.口3 节能口的技术建设落后与理念建设

  由于高校的节能技术要求偏低□☆☆□,导致各个高校在口具体实施过程中存在着以下的问题:在管理过程中技术设备口的落后使得有关部门无法对能源消耗口做到实时监控与控制□☆□☆,以达口到更标准的节能要求☆□☆□□。水电等能源口计费标准不统一☆□□☆,无法以一个标准的水平制定机制去执行具体活动□□□□☆。学校内各单位布局分散☆☆□☆□、不统一□□□☆,给水电计费制定标准带来了极大的困难口和挑战☆☆□,由于各单口位布局内的水电线路及用量存在差异☆☆□□,所以难以用一口个固定的标准要求□☆☆□□,难免就会在部分部口门之间存在故意浪费的现象☆□☆。而且□☆☆,学校在制定节能机制的同时□□□□,没有考虑现实条口件□□☆☆,在寒暑假的资源用量应该严格规定☆□□,避免不必要的浪费□□□□☆。供暖系统也应结合天气口状况实时的口进行调整时段进行供暖☆☆☆☆,为学校节约资源□□☆□☆。

  2 高校科学节能管理的实践路径

  2.1 在教学活动中加强学生的节能意识

  大力推行“节约能源☆□□☆,保护资源”政策是我国口新时期实现可持续发展的伟大战略口的保证和手段□□□。大学作为社会上一个传授知识口的特殊组成部分□□☆□,其主要职责就是为大学生树立一个良口好的☆☆☆、正确的世界观□□□☆、人生观口和价值观□☆☆□,而作为节能意识的培养目标□☆☆☆,不管是对于社会还口是大学本身来说☆☆□□,它的教育意义都远远口大于其经济利益□☆□。而大学生作为祖国口未来的建设主力军□☆☆,具备较高的节能意识对于我国的未来是非常重要的□☆☆。节约能源就是节约能源消耗☆☆☆□、减少能源浪费☆□□,学校要在部分教材的编写过程中注重口加强节能意识的宣传□☆□□☆,学校要主动积极的提高大学生的节能意识☆□□□□,就要做好宣传教口口育工作□□□☆,合理运用各种媒介进行宣传与推口广☆□□☆,运用校园广播和宿舍口口楼内的口定时板报宣传国家口的口能源政策☆☆□,普及有关节能的知识☆□□☆□,在校园论坛上进行专题交流与探讨☆□□,师生共同努力建口设节能绿色的校园□□□☆□。学校应该定期为学生提供节能志愿者活动和社会实践活动□☆□☆,在节能意识培训的过程中□☆☆☆□,实际参与社会实践活动会让学生更加深刻的了解节能的意义与重要性☆☆□,开展以节能为内容的有关环保方面的名人宣讲会与演讲□□☆□☆、专题报告□☆□,校方鼓励并扶持与节能与环保有关的社团活动□☆☆□☆,在校园中形成良好口的节能氛围□☆☆,在潜移默化中增强学生的节能意识□☆□。节约能源是每一个大学生应尽的责任与义务☆☆□☆□。

  2.2 建立健全一系列管理机制与节口能政策

  无规矩不成方圆□☆□。”没有一定的机制作为口保障☆☆☆☆,节能工作是无法在大学校园中有效的进行□□□☆。首先☆☆☆□,各大高校需要在国家口政策的指导下☆☆☆□,制定一系列行之有效的节口能监督与执行口口制度☆□☆,建立专门的节能管口理机构☆☆□□□,是高校进行强口化管理□☆□□、减少或杜绝浪费的关口键的环节☆□□□。筹建节能工作管理委员会□□□☆,对能源消耗进行实时监控☆☆□☆□,并适时的提出委员会的专业意见指导学校进行节能工作□□☆☆。以此同时☆□□□,学校口要建口立健口全口节口能的评价口考核制度□□□☆,并制定学校内部各个部门之间的口节能口目标□□☆□,节能目标是否达标与绩效工资挂钩☆□☆,这样会有效监督老师或学校的工作人员主动节能☆□□☆,将各个宿舍用电☆□☆、用水量也都实时登录在册□☆□☆,将节能口的任务落实到每口个人的身上☆□☆。规章制度口是口高口校节能工作的制度保障□☆☆,是对节能管理的具体规定☆□☆。任何评奖评优都要将节能任务的完成程度考虑在内☆□□☆。其次□☆☆☆☆,作出具体的节能要求☆☆□□,对于口水电的限制和管理人员的岗位责任制都要落在实处☆☆□,制定具体的标口准□□□□,会更加方便管理□□☆。最后□□□☆☆,要建立健全激励机制□☆□☆,将奖惩机制严格落实在生活的点点滴滴之中□□☆,积极推进节能工作口的正常运行☆□☆☆,为建设节约型社口会☆□□☆、绿色校园做出自己的一份贡献□☆☆□□。

  2.3 加强节能的专业技术建设力度

  节能的口主要途径是通过科学技术的进步☆□□☆☆,推动节能的技术改造□☆□□,努力做好节能控制与监督工作☆☆☆。第一□□☆☆,要紧跟时代口的发展进度□□☆☆□,采用最先进的科学技术产品代替原有口的高耗能设备☆□□☆,大力推广口节能设备的运用□□☆□□。通过足量的资金投入□☆☆☆□,对旧的消耗能源严重口的设备进行更换☆☆□□☆。在教室内安口装节能的灯具□□□,在浴室和卫口生间安装节水节电的装备设施□□□,在部分口高校的新校区的建设过程中☆□☆□,尽可能口多的运用新的节约型能源代替旧的高消耗能源□□□☆,大力促进节能型校园的建设☆□□。第二□□□,建立健全口校内的节能监督制度☆□☆,更加精确的对能源消耗情况做出统计和计算□□☆☆☆。学生的学生卡口在水电的消耗问题运用上也要起到一定的作用□□□,定额定量的消耗口能源☆□☆☆,有助于学生对于自己的用水用电问题进行实时监督与控制☆□□☆。在学生宿舍口内☆□☆☆☆,限额限量的进行用水用电管理□□☆,将节能管理融入到日常生活中去☆□☆☆。

  2.4 加大有关节能的的资金投入

  为了节约经济支出□☆☆,大部分学校为了节约经费☆□□,不太口会将经费投入口到节能建设中☆□□☆,但是这种做法不符口合可持续发展口的要求□☆☆,对于高校的自身口发展存在局限性☆☆☆□□。只有将经费投入口到设施的更换而不是维修会更加适合高校的发展□☆☆□□,也会限制高校的自身发展☆□□☆。因此搞笑的资金投资一定要为了长远发展做足打算□□□□☆,科学的进行投资才会得到理想的效果☆□□□☆。以有限的投资创造无限的社会财富☆☆☆□□,为培训具有节能意识的人才而做出最大的努口力□☆☆□☆。只有加大有关节能的资金投入☆□☆□,才能从根本上解决校园内存在浪费现象□☆☆□☆。

  3 结语

  建设节能型社会☆☆☆□□,创建绿色校园都是任务繁重的工作□☆☆□☆,不是一天两天口就能做到的工作☆☆☆,口☆口口☆口只有口拥有持之以恒的坚持信念□☆☆☆☆,经过社会各界的口共同努力与监督才能成功的☆☆☆□。在日常口生口活中□□☆,督促口师生建立口起一种主动的节能意识□☆□,制定一系列行口之有效的措施办口法□☆□□,积极研发绿色的□☆□□、无污染☆□☆、节约能源型口的口技术☆□□,全面开展口节能工作□□☆☆□,运用多种口方式大力推行节能运口动□☆☆☆□,为了建设绿色的☆□☆、节能的校园管口理模式□□☆☆☆,师生共同努力☆☆□□□,推进节约型社会的建设☆☆☆。

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  1 闵启武☆□□□□,口☆口口☆口雷兵山.从高校后勤管理角度谈节约型校园建设[J].教育财会研究□□☆□,2014口(5)

  口2 邓东华□□□,吴顺富☆□□□☆,王军☆☆□☆,等.合同能口源管理模式在节约口型高校创建中口的应用[J].中国口电力育☆□□□,201口2(17)

  (责任编辑 何 丽)

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