浅析音乐教育中民族音乐的渗透的论文口☆口口

  浅析音乐教育中民族音乐的渗透的论文

  浅析音乐教育中民族音乐的渗透

  引 言中国五十六个民族☆□☆☆,有着分外悠久和丰富的地域文化☆□☆□。每个民族都有着表达音乐的独特方式☆☆□,因此这就形口成了百花齐放□☆□□☆,百论文联盟ht口tp://家争鸣口的民族音乐☆□□。民族音乐不仅仅包含着民族特色流派☆□□□,还有着不同的民族音乐风口格和口创造艺术☆☆□☆,口☆口口☆口民间音乐也是民族音乐口的一部分□☆□□。民族口音乐的根本在于□☆□,时代的鲜明特征□□□、深层的民族文化和浓厚的本土特色☆□☆。因此我们从口师资教育□□□☆☆,手段创新□☆□□□,科学的教学方口法等方面展开阐述☆□□,口☆口口☆口讨论合理开展民族音乐教育的方法□☆☆。要顺应时代□☆☆,还要保持民族传统☆☆☆□,这的确是件不容易的事情☆☆□☆,因此☆□□□,需要我口们开阔视野☆□☆,多多口交流沟通□□☆,共同研口究并采取措施☆☆□☆□,让青年一代学生口在素质教育的舞台上能够充分亲近民族音乐□☆☆☆,将我国的口民族音乐口继承并发扬☆☆□□□,从而深化民族文化□☆□☆,让民族音乐和民族精神一起走向世界☆☆□☆☆。一□☆□□、民族音乐教育现状我们目前最口需要讨口论的就是如何把现代西方音乐教学和民族音乐联系起来□☆☆□☆,这也是口口提高我口国民族音乐教育的关键☆□□,在这个口阶段口中□☆□☆☆,我们就口需要不断完口善中国的民族音乐□☆□□。现在我们都知道□☆☆,音乐教育主要是以西方的音乐教育方式为主□□☆□□,欧洲音乐理论贯穿于整个的音乐学习过程□☆□☆☆,这样就无形口中忽略了中国传统的民族音乐☆□□,我们作为中口国口口人□☆☆,当然首先要把自己的乐系发扬光大□☆□□□,然而□☆□☆☆,时代的发展阻碍了民族音乐的发展☆□☆□□,这就好像全民都学英语而口忽略了我们的母语一样□☆□☆□。在教育中慢慢忽略了民族音乐☆□□□□,就会让我们渐渐认为民族音乐没有可研究的东西□☆☆□,严重阻碍着我国民族音乐甚至整个民口族文化发展的趋势□□☆□。我国的民族音乐之所以悠久是因为有着深刻的民族文化做内涵☆□☆□□。wWW.11665.CoM口口我国的文化是博大口精深的☆☆☆□,因此☆☆□,民族音口乐只是一种载体去反映我国的民族文化□☆□,通过这口种方式去传承发扬民族的精神☆□□□。现在由于时代发展的口快☆□□□□,流行音乐和西洋音乐渐渐覆盖了我国☆□☆□□,大多数人☆□□☆,尤其是口青年都比较热衷于流行音乐□□☆☆,这就使得我国的民族音乐口地位受到了冲口击□☆□☆。民族音乐是一种爱国情感的流露☆□☆□☆,是各族人民热爱国家□☆☆□□,热爱家乡的真情在永久传唱☆□☆☆□,因此☆□□☆,民族音乐的教育对培养学生的爱国情怀和素质教育都有着至关重要的作用☆□□☆□。所以□☆□,我们必口须要认真对口待民族音乐教育□□□☆☆,让学生了解音乐的魅力□☆☆,打开视野去端详我国悠久的历史和魅力☆□□□,并且能够使学生培养出较高的审美能力和艺术鉴赏能力☆□☆□☆。我国在音乐造诣方面口也是众星云集□☆□☆☆,人才辈出☆□□□。各个不同的民族有着不同口的音乐模口式☆□□☆☆,因此更具有我们独特的民族风格☆□□☆☆。我国的民族音乐也包括各具特色的民族乐器☆□□□☆,但是口已经很少用人再去使用了□□□。这时社会发展的趋向就渐渐口脱离了民族音乐☆☆□,甚至有些人口轻视☆□□☆、不屑民族口音乐□□☆☆。这是口一种文化流失的现象□□☆,着实令人扼腕☆□□,其实我们并不是完全排斥西洋音乐☆☆□☆□,而是我们不能够因为西洋音乐的介入就把民族音乐置若罔闻□☆☆□。应该能够中和□☆□,学习西洋音乐的同时将民族音乐也放在一定的重要位置去口研究□☆☆□,欣赏和传承□□□,形成全民热爱民族音乐☆□□,尊重民族口音乐的情形□□□□☆。西洋音乐再好□□□,流传再多□☆□☆□,终究没有我国口民族音乐能够口代表的文化和特口殊内涵□☆☆,任何国家也没有这种特有的意义□☆□□☆。我国的民族音乐犹如一面明镜反映出来我国的悠久历史和时代的变迁☆☆☆。中华民族上口下五千年的口历史都口容纳其中□☆☆☆☆,我们伟大不屈口不挠的民族精神也包含其中☆□☆□,中国口人们对祖国的热爱之情也包括在其中☆□☆,这样博大精深的文化值得我们拥有和传口承☆☆□。它将一种民族精神口通过音乐的方式去反应☆☆□☆□,代表这口一整个民族的意识□☆☆☆☆,作为一种文口化☆□□☆☆,民族音乐也像日记一样记载着中华民族一步步走来的过程□☆☆□,是我口们研究口口历史□□☆☆□,亲近文明和传统口的口凭口据☆□□□、研究对象□☆□☆。我国口的戏曲曲艺以及民间歌舞□□☆、民间传唱□□☆、器乐鸣奏口都是构成民族音乐多姿多彩的各种要素□☆□。这些音乐元素口色泽鲜明☆☆□□,口☆口口☆口动人悦耳☆□□□□,让世界都能够被陶醉□☆□□☆,因此☆□□□☆,我们更加口应该口珍惜和发扬□□□☆。经过很多的调查表明☆☆☆,现在教口育口阶段口口中□☆☆□,尽管我们都在提倡素质教育□□☆,但是口民族音乐在素质教育中的地位还是不明显☆☆□。青少年对民族音乐的学习不够广泛和深入□□☆□☆,青少年因升口学压力以及学科口压力☆☆☆,都在忙于学习硬性的专业学科等□☆□□☆,很少能够将民族音乐纳入口口学习的范围中☆□□☆□。这也是素质教育没有完善地方☆☆□。社会的浮口躁使整个社会都难以沉静下来去耐心审视民族音乐□□☆。各种盛行口的选秀活动□☆☆,追星潮流铺天盖地而来□☆☆,让人们只顾着追口捧流行歌曲□□□☆□,即使学校都在强调要普及素质教育和全面教口育□☆□☆□,但是☆□□□☆,很多的学口校甚至都不口开设音乐口课□☆☆☆。尤其是在小学阶段□□☆,对小学生进行音乐的普及是非常有必要的□☆□☆,因为小学阶段是培养孩子审美能力和艺术鉴赏能力以及个人素养的启蒙期□☆□☆,由于各种原因导口致民族音乐教育没有得到口重视□□☆☆□,使现在的学生都没有机会接触□☆□□□。中学阶段则都在忙于升学☆□☆,各种学科的复习和考试络绎不绝□□□☆☆,学校难以接受给学生开设音乐课□□☆☆,大学里即使有着音乐艺术的选修☆□☆,也只是注重理论知识的照本宣科☆☆☆□,而电视媒体等传播方式中☆☆□☆,流行歌曲占满口了空间☆☆□☆□,极少出现对民口族音乐的传播☆☆□□□。种种的迹象表明□☆□☆☆,民族音乐目前的发展确实有待提高□☆☆,在提高时口代发展口的同时□□□□,素质教育不可被忽口视☆□□,我们要深刻意识到民族音乐对学生所起到的教育口效果□□□。尤其是要关注学生的素质成长状态☆☆☆,通过口民族教育的传播☆☆☆□,塑造学生的身心吸收口艺术□☆□☆☆、理解艺术☆☆□。让学生了解祖国文化的博口大精深☆□□□□,明白民族文化对一个国家的锤炼过程以及它的历史意义□□□。此外☆☆□,要注意用科学的方法去改变民族音乐教育的现状☆☆□□。要坚口口持可持续发展□□☆,去平衡学生的身心发展☆□☆,将素质教育真正地落实☆□☆□,真正口让民口族音乐的魅力深入到学生的心口灵中☆☆□☆,伴随学生成长☆☆□,并且让一批人能够成为民口族音乐的后继之才☆☆☆□。这样☆□☆□,就能长期可持续发展的改变我国民族音乐薄弱的现状□□□☆□,并引口领民族音乐走上新的台阶□☆□。

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  二☆□☆、民族音乐的社会口上地位五口十六个民族五十六个家☆□□□☆,我们的不同民口族同胞们热爱祖国热爱家乡□□☆☆☆,经过历史的悠久传唱出一部部优美的音乐篇章□☆☆☆,丰富口多彩的民族风情使民族口音乐更加多样化□□□☆。各个民族的创作音乐方式也不尽相同□□□☆□,因此□☆☆,我们有着更加多样化的学口习内容和方式□□☆☆□,在学口习不同的民族音乐时□□☆□☆,可以先大致领略属于特定民族的文口化和历史论文联盟http://背景□□☆□☆,并适当了解民族口的生活习惯和人文风情☆□□□□。任何的艺术口能够口流传悠久□☆□,必然都要有着深厚的文化底蕴作为土壤来使其植根□☆□☆,这样才能在时光的千锤百炼下依然保持枝繁叶茂☆□☆☆□,打动人心☆☆□☆☆。如著名的音乐《口梁祝》□□☆,以不倒的地位屹立于世界交响乐之林☆☆☆☆,其原因很大一部分是因为有着梁山伯与祝英台的口动人爱情故事作为音乐的背景和内涵□☆□□☆,这样就更易于让人接受☆□□☆,也更容易被人记住和传唱□□☆。教育是发扬口和传承民族音乐的唯口一方式☆☆□,因此我们在课堂上应该教育学生树立民族自尊心☆□□☆☆,要自信今后我们的民族口一口定会发展更好□☆☆☆□,一定会屹立于世界强者地位□☆☆□□。教师可以给学生用多媒体播放一些经典的民族音乐并告知其典故□□□,让学生口激发对民族音乐的兴趣□□☆。培养学生的爱国主义情操和艺术口口鉴赏能力□□☆。我国民族音乐取得的成就主要有口如下:第一□☆☆□□,即使现在流行歌曲盛行□☆☆☆□,但是大部分还是口取材于民间□□☆□。第二☆☆□□,一些民族音乐的的热爱者始终没有放弃对民族口音乐的追求□□□☆☆,他们自发组成口乐队或乐团☆□□,将民族音乐从局部慢慢往外扩大□☆□☆☆,这对于民族音乐的弘扬和传承起着至关重要的作用□☆□☆□,有着深远的意义☆☆□☆□。最后就是☆□□,世界的舞台口上也开始有了中国的音乐地位□□☆☆□,如《口梁祝》等☆□□,中国音乐以它独特的魅力吸引着世界□□□☆,并且近年来有着各地的民族音乐巡演☆□□。悠久的历史和博大精深的文化深深吸引着世界再看中国□□☆□,因此□□☆☆□,中国口民族音乐的地位也在逐步的提升☆☆□□☆,每次的演出和传播都会带来国内外十分强烈的反响☆☆□,世界也在惊叹于原来中国也有着如此丰口富而优美的艺术财富□☆☆□□,在别人口以外来的眼光赞赏我们的民族音乐之余☆□□,我们更口应该再接再厉☆□☆□☆,将民口族音口乐发扬口传承☆□□,争取达到更好☆□☆。既然现在社会上都在引导大家学习西洋音乐☆☆☆,那么☆□☆☆,我们口也口不反对☆□☆□□,可以将西洋音口乐和民族口音乐相结合□☆□☆,其实我们所学的西洋音乐也不过就是来自外口国的民族音乐□☆□☆□,这些音乐仍然也是同我们的民族音乐一样□□☆☆,有着较为丰富口的地域特色☆☆□☆☆,有着深厚的地域文化作为背景□□☆☆,我们总是对异域的东西充满着好奇□☆□,因此忽略了其实西洋音乐和中国民族音乐在意义上和教育上得到的影响是一样的☆☆□□,而中国民族音乐优势在于是我们的本土音乐☆☆□☆□,就能口够更加深入人心□☆☆□☆,让人民更加理解民族音乐的优美神韵和特殊魅力☆□□☆□,能更加对祖国激起热口爱之情☆□☆□,对民族文化口产生研究之情☆□□□☆,因此我们完全口可以结合学口习西洋乐的方式去学习我们本土口的民族音乐□☆□□☆,这样不仅仅可口以使民族音乐教育得到完善□☆□□☆,还能够内外兼修☆☆□☆□,一举两得□□□□☆。三□□□、民族音乐在教育时发挥口口的作用3.1 能够培养学生拥有民族精神民族精神是决定一个民族成败起伏的关键□☆☆□☆。这里面包含着口传统道德☆□☆、民族团结□☆☆□□、民族意志等口口等□□☆。我国在民族音乐的教育方面一直本着和宗教☆☆□□、传统☆☆☆□□、文化口相口结口合的口态度□☆☆□□,要让学生在受教育时从多方面的角度接受民族文化的传授☆☆□□,要从各个方面了解我国文化和传统的背景□□□□。再通过民族口音乐的感触和陶口冶☆□☆,巩固口内在的爱国情怀☆☆☆□。随着现在社会经济化☆□□,文化的交流也开始口慢慢靠着经济在走上另种趋势□☆□☆,我们不能口够将任何艺术和文化都经济化☆☆□□,要保持我们的非物质文化遗产是珍贵而圣洁的☆☆□☆☆,不能够因经济原因就淡化文口化艺术口的教育□□☆□,民族音乐在此方面也比其他音乐要有着优势☆□□,能够出淤泥而不染□□□,在音乐上有着不可替代的口地位☆☆□。3.2 能够培养学生审美能力不同的民族音乐表现出来的形式也不同□□☆。有戏曲□□☆□,也有古口典音口乐☆□□□☆。这些音乐均有着不同的审美角度□□□,尤其是我国少数民族口音乐大多数具有着浓厚的民族风格☆□□☆☆,这也就能口够培养学生的多角度审美观□☆☆☆。但是学生对口口此了解甚少☆□□,大多数都只顾着追求流行音乐了□□□☆,并且非常口口狂热☆□□☆□,对民族音口乐本着不屑的口态度□☆☆☆☆,甚至认为是落伍口的表现□□☆□□。这样就不利于培养学生的审美观□□☆☆,而是让他们只把自己看成了井底之蛙□☆☆,拘泥于流行音口乐的小小舞台☆□□。所以加强普及民族音乐对学生的身心和素口质都有着不同程度和意义上的提高☆☆□。3.3 能够促进学生对传统文化的理解民族音乐也是文化的一种载体□□☆□□,它包含着浓浓的文化内口涵□☆☆,因此能够促进学生对中国民口族文化的理解□☆☆□。例如《十面埋伏》能够使学生感受到再现的战争画面☆☆□□,明白沙场征战的历史意义并懂得和平是人们追求的口方向□□□。因此很多这样的例子都可以使得学生在再现的历史中学会珍惜现在的生活□□☆□□,铭记口历史的忠告□□□。四□□□、增强民族音口乐口教育的有口效措施口4.1 教学口手段不断的创新创新是维持教育生命力的根本☆☆□☆。因此☆☆□☆,创新也是能够激发口学生学习兴趣的重要手段☆☆□□☆,教师需要不断的更新自己的教学方式□☆□☆,要教育学生从口口生活中出发感受民口族口音乐☆☆□□,告诉学生其实民族音乐也是出于民间的寻常生活☆☆□□☆,这样就会口口使得教和学口都较为容易☆□□,因此☆☆□□,结合着历史去口思口考☆□□☆,并讲口解民族音乐的典故☆☆☆□,并能够适当结合现在的社会作对比去阐述音乐的变化过程☆□☆□□,使学生学得更加明白并且能够学口到民族音乐真正的意义和内涵□□☆。4.2 采用科学的教学方法运用到民族音乐教学中教师不一定要按照传统的教学模式只照本宣科☆□□☆☆,这样的话学生就会在听讲中渐渐走神或失去兴趣□□□☆,所以☆☆☆,要采用科学的口模式☆☆☆□□,即使课堂是老师讲课学生听☆□□☆□,但不能总是使学生处在被动的状口态□☆☆,要多多进行互动和口交流□☆□☆□,培养学生的实践感受能力以及给予学生抒发自我的机会和平台□□☆☆□。多媒体技术的普及口使课口堂教学变口得丰富多彩□☆☆□☆,因此我们可以利用多媒体从视觉听觉多方面打动学生□☆□,让学生全面感受民族音乐的魅力□□☆☆,使得学生口对音乐魅力有着更深的理解□☆☆,并能激口口发出共鸣□□□。五□□☆、民族音乐教育当今的新发展音乐教育在目前的局势上□☆☆□,被要求建立合适中国学生的音口乐授课模式□☆□,在内容和地位上要强调民族音乐的地位□☆☆□□。要有着合理的教学设计□□□,严谨的教学口计划□☆☆☆,有序口的教学实践等等□☆□。目的在于激发学生的爱口国主义口情感和民族凝聚力☆□☆☆□。多个方面都要共进☆☆☆□,达到素质教育的目的□☆☆。明确的民口族音乐教学模口式要有硬性的规定来执行教育☆☆□,在全国普遍实行的教育科目口来看□☆□,民族口音乐的弱势地位趋势有待进一步提高☆☆□,因此□☆□,为了让学生有着较口好的条件去学口口习民族音乐□□☆☆☆,现在国家应该保证每个学校都能够有着充足的师口资力量和足够的设备供学生去学习☆☆☆,尽管受教育程度和城市发展水平有着某口种关系□☆□□,我们口也不应该只注重发达地口区口或者城市地区的民族音乐教育发展☆☆☆,即使不发达的地区□☆□☆,也要将素质教育深入开展□□☆□☆,将民族音口乐教学纳入到学校的学科之中☆☆□,并且学校应该提供足够口的资料□□□□□、图书等硬件让学生去有资源可利用☆□☆☆。组织兴趣小组或口者口小型的乐队□□□□☆,举行各种主题的民族音乐演出和晚会等等☆☆□□□,让学生的兴趣被全面激发☆☆□。同时也能够拥有量高的民族音乐学习气氛□□☆,必要口的时候☆☆□,可以请一些民族音乐艺人来开设讲座口或者举办音乐会等☆□□,吸引学口生探究民族音乐□☆□□。六☆□□、结语民族音口乐教育是挽救我们民族音乐和民族文化的重要举措□☆☆□,民族音乐的学习是对学生的审美价值观培养和精神的陶冶□□☆,要使民族音乐能够站在世界的舞台上并被众人所接受☆□□☆、传承□□□☆、发扬□□□□,我们就必须口要不懈努口力去在教育上努力☆☆☆□□。要让我们的民口族音乐也跟得上时代□□☆。素质教育的发展还需很漫长的过程□□□☆□,因此我口们要把每一步走好□☆□□,让民族音乐去适应时代发展☆□☆,并发口扬传承到未来□☆□☆,让民族精神永远被传唱□☆□□□。转贴于论文联盟 http://

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