浅析如何对职教生进行家庭教育的论文口☆口口

  浅析如何对职教生进行家庭教育的论文论文关键词:职教生家庭教育思想道德素质方法 论文摘要:职校生的教育问题是一个非常棘手的问题☆☆□☆,光靠学校单方面是远远不够的☆□□☆,还需要口家长的配口合□□☆☆☆。家庭教育对孩子人格的完善塑造起着不容忽视的作用☆☆☆。怎样教育孩子□☆☆□,采取什么样的方法教育是家长值得思考的问题□□□☆。 随着十七大的口胜利召开□□☆☆□,职业教育口又一次被提上了改革发展的日程☆□□□☆,职业教育的发展前口景也变得空口前的广阔☆☆□□。虽然有着国家的大力支持和推动□☆□☆,但仍未改变职校在社会和群众口口心目中固有的不良影响☆□□☆□。职业教育起步较晚☆□□☆,社会基础并口不是很好☆□☆,社会对职业教育的评价普遍口较低□☆□☆□,这除了与职高学口生的技能水平低☆☆☆□、知识掌握较少有关之外☆□□,在很大程度上还取决于他们的思想道德素质☆□☆□。接触了几年的职高生教育教学工口作□☆□☆☆,我发现许多职高生的道德素质☆□□、行为习惯☆☆☆□、学习态度□☆□□、处世口态度等都与他们的家庭教育有着非常大的关系□☆☆□☆。“家庭是社口会的一个天然的基层细胞□□□☆☆,人类美好的生活在这里实现□☆□,人类胜利的力量在这里滋长□□□,儿童在这里活着☆☆□☆□、成长着口……”马卡连柯精辟地揭示了社会☆□□☆、家庭☆□□、孩子口之间的口关系□☆□,说明对职高学生的德育工作☆□☆□,往往不是单纯地针对学口生这个个体☆□☆□□,在很大程度口上需要口与家庭教育进行配合与合作☆□☆。而很多班主任在家口校联系☆□☆、家校配合的问题上口常常感到棘手□□□☆□。很多家长很不耐烦与教师的沟通☆☆□,认为交了钱孩子就得由口学校来管□☆□☆,管不好就口是老师的责任□□☆☆。这与口家长的教育观念☆☆□☆、教育口水平和社会背景等都有密切的关系☆☆□□。学校和口家长无法口取得良好的沟通☆□□□□,就无法彻底地解决学生的思想问题□☆□。WwW.11665.Co口M因此☆☆☆,职高学生的德育工作在这一方面承受着更大的挑战□□□。 目前□☆□□,职高生学习口口基础□☆☆、思想素质较差口已经成为一种普遍现象□□☆□。“学业不佳是次口品☆☆□☆□,身体不佳是废品□□☆,口☆口口☆口品德不佳是危险品”这句富有哲理的名言☆☆□□□,在我们职高德育口工口作中有着更深的体会□□□☆☆。目前社口会生源紧缺☆□□,职高招生已经到了“饥不择食”的地步□☆□☆,也就谈不上对学生基本素质的口挑选□☆☆□□。我们作为学校教育工作者☆□☆,不能口口口把口这批学生当次品看□□☆☆□,而要更加细心呵护他们健康的成长☆☆□。他们的健康成长光靠学校单方面的努力还远远不够☆□□☆,还需要家长的配口合□☆☆□□。家庭教育对学生的基本素质的培养起基础和本质的作用☆□☆□□。现在很多职校生家长由于自身的原因在对孩子口的教育问题上无心参与或采取了不是很科学的方法☆☆□☆。如何对学生进口行家庭教口育□☆□,要不口要对孩子进行家庭教育☆☆□☆,就这个问题我谈几点看法□☆□☆。 一□☆☆、要正视孩子 世界口大发展的今口天☆□☆□,在西方社会经济至上☆☆☆、功利至上口口思想的侵蚀下☆□□☆,家庭对口教育的观念也在不断口口转变□☆☆☆□,变得愈来愈追求高效□☆☆□、优秀的成绩☆□□□,许多家长对子女的评价往往只侧重学习□☆□□。忽略了对子女为人处世的教育□☆□☆,也忽略了许多传统美德的教育☆□□,一部分学生口在小学与初中成为了追求升学率口的牺牲品□□☆,被无口情地口淘汰下来□☆□□,成了一名“差生”☆□□☆,他们口口口口无奈地选择了职业高中□☆□□□,成了一名“职高生”□□☆□。可是□□☆☆□,职业教育依然没口有摆脱近口口年的口口困境□□☆,“社会地位”依旧口没有得口到提高□☆□。因此☆☆□,家长在社会口的舆论下对子女也失去了信口心□□☆、耐心☆□□,开始听之口口口任之□□□,甚至无心教育子女□□☆☆☆。 家长应该看到近年来国家对职教口的大力支持□☆□,职业教育的前景应该是光明的☆☆□□☆。随着我国加入wto□☆□,为职业教育再上新台阶提供了广阔的市场需求和良好的市场口环境□□□☆。掌握一门过硬的技术□☆☆☆☆、会说一口流利的普通话□☆☆、会说口最基本的英语口语□□□☆,这些口口应该是对职中生的正确认识□□☆。有了正口确的认口识□□☆,你就会觉得口你的孩子口其实并不那么差□☆□☆,学会发现孩子的优点而不是常常抱怨别人的孩子有多么聪明□☆☆,这对孩子的发展起着口非常大的促进作用□□☆。有一门过硬的技术☆☆☆,其实前途也是不可限量的□□☆☆☆,大学并不是所有口人唯一的出路□☆☆。事实已经口摆在我们的面前□□□☆,我们要少一些抱怨□□□,多看到一些优点和可塑之处□□☆☆,不要把孩子的个性一票否口决☆□☆□,也许那正是他们的与口众不同☆☆□□☆,只要能正视自己的孩子□☆□☆☆,我想家庭教育观念就会有所转口变□□□☆。 二□☆☆☆□、帮助孩子口树立信心 职高学生口在小学☆□☆□、初中的学习成绩长期处于班级的中下层□□☆□,已是“差生”□□☆☆□,他们倍受老师与家长的批评与指口责☆☆□☆□,形成了怯弱□☆□☆、自卑☆□□、孤僻☆☆□☆、对立□☆☆、暴躁等口特殊的口口个口性□□□□。他们的各种思想状况☆□☆☆□,和他们身处的家庭及教育有着紧密的关连☆☆□☆。 孩子在不断的批评和指责下已经受伤☆□□□☆,在这样的情况下家长如果对孩子有的只有抱怨而不是去关心帮助他们树立口自信的话□☆□□,孩子就会失去方向并产生不良的人格☆□□☆☆。家长要善于发现口孩子的优点口口和长处☆☆☆,发展他们的特长☆□☆□□,而不是老是把孩子的缺点和别人的优点相比□□☆☆,这样会让孩口子产生厌烦的心理☆☆□,会让孩子渐渐失去和家长的沟口通□□□☆,变得更孤僻没自信☆☆□。 多表扬能很好地树立孩子的自信□□□☆,这点我口深有体口会□□☆□☆,我的孩子今年两周口岁☆□□□,她能背很多诗□□□,会唱好几口首儿歌☆☆□□☆,在她学口的过程中也有不愿意□☆□☆☆、不高兴☆□☆☆,这时口口我就口鼓励表扬口口她☆□□☆□,当她说一句我就拍手还会叫在家的成员都拍手□□□,这时她就会很口开心口很乐意和你一起说□☆☆。这么小的孩子都懂得别人的赞扬是对他的肯定何况是大孩子呢☆☆□☆?请不要口吝啬你的赞扬□☆□□□,因为赞扬就口是肯定☆□□□。家长应该常对孩子这口样说:“我的孩子在我心目是最优秀的☆☆☆,每个人的道路都不是复制的同一体□☆□□☆,大学口不是口唯一的出路☆□☆,只要你付出比别口人多的努力☆□☆☆,成功会毫不吝啬地和你分享☆☆☆□□。”不管是谁□□□☆,不管是口走那条路□□□☆,只要口你肯努力□☆☆☆□,则条条道路都可通口罗马□☆□□。 家长要放下家长的身段☆☆□☆,虚心做一个孩口子的忠实听众□☆□☆,知道孩子所想☆□☆□,然后开口导他们□☆☆,给他们指引□☆☆。只有深入孩子的心灵才会发现他们的自口卑□☆☆□,他们的缺口点☆☆□,才会知道怎么帮助他们☆□☆☆□。让我们多爱孩子一点☆☆☆□☆,多关心口孩子一点□□☆,多看到孩子的口口优点□□☆☆,多鼓励孩子口口一点☆□☆。给孩子的道路多一些明亮☆☆☆,少一些荆棘和坎坷☆□□。

  三□☆□☆☆、提升自口我口树立口榜样 “明白了原来骂孩子也要备课□□□。要和孩子多沟通□☆☆☆□,让孩子多说话□□☆☆□,多了解他口们意愿□☆□□☆。我应先改掉口缺点□□□☆,做好口榜样给孩子学习”□□□☆☆。 “要孩子口口口进步☆□☆,先提高自己□□☆□,才能口教育好下一代”☆☆☆□□。 “多学多口听口讲座☆☆□,能学到一些自己想不口到的教育方法”□☆☆☆☆。 这口些都是家长自己的感悟☆□□☆。他们都认识到在教育孩子过程中必须不断提升自我☆□□□☆,为孩子树立一个好榜样☆□□。职校生的家长大口都文化程度较低□□□,在教育孩子的问题上要么没有好的教学口方口法□☆□□,要么干脆放任自由不教育□□☆□。孩子是自己的□□□☆,我们口既然把他们带到口了这个世上☆□☆☆☆,就有义务让他口们做一个好人□☆□☆☆,让他们生活得幸福☆☆□。不要说我的孩子天生就这样□☆☆□,不要为口自己懒惰找理由□☆☆□☆。自己口不会教育确实是口客观存在的☆□□□□,但只要我们多学习☆□□,多看书☆☆□,多听听口别人是怎么成功地教育的□☆□□,孩子就会有所收获☆□☆□,有所成长☆□□。 有的家长平口时从不管孩子☆□□□,一旦孩口子出事就不经过思考乱骂一通或狠狠得打一顿☆□☆□☆,说别口人的孩子怎么怎么好你怎么就这样呢☆□☆☆☆?你没找自身口的原因口口口吗□□□□□?你在孩子身上花了多少精力和时间呢□☆□□?这一串问号足以让你们反思了☆□☆☆□。老师口要在学生面前有威信☆□□,最主要的是能用丰富口的学识感染学生☆□□☆,如果学生觉得这老师肚子里没货他就不会听你的☆□□☆□。家长不也是这样☆□□□。你说出的话有口理□□□☆☆,能站在孩子的口角口度解决问题□☆☆□□,能深口深地打动孩子☆☆☆☆,你的孩子就会听你的☆☆□,还会为有这口样的爸妈而自豪☆☆☆。因此□☆☆☆,为了孩子的健康口成长□□□□☆,家长不要口口再懒惰了□☆☆□。 除了提升自我素质外□☆☆□☆,家长还要在口孩子面前树立好的榜样□□□☆。平时总教育孩子要向谁谁学习□□□☆,其实你就是孩子最贴近最鲜明的榜样□☆☆☆。要求孩子要做到家长首先口要做到☆□☆☆☆,你的一言一行无时无刻不在感口口染着你的孩子☆□□☆,孩子最初最多模仿口的是家长☆☆☆。口☆口口☆口你做得不好不对来要求他们☆□□☆,他们会说你不也这样啊□☆☆□□?你是真的无话可说☆☆□☆☆,所以教育孩子得先从自身做起☆☆□☆,时刻提醒自己做个好人☆☆□□,做好每一件事☆□□☆☆,为孩子口做口个正确的榜样☆☆□☆。 为了孩子的未来让我们携起手共同努力☆□□□☆。 四☆□□、结语 教育口的过口程是应该是快乐的□□☆☆、积极的□☆☆。在学校教师口与家长的共同努口力下☆□□□☆,我相信我们的职业教育会逐步走向更加和谐的境口界☆☆□□。用心灵口口赢得心灵☆□☆□☆,用人格塑造人格☆□☆□□。教育应该是充满感情的教育□☆☆□,“缺乏爱的地口口方□☆□☆□,无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”☆☆□□☆。 许多初中生经过中考落榜的打击□☆□,以沉重的步伐迈进职业中的大门□□□□☆。一方面与同期重点高中学生相比□□☆□□,通往大学的理想无法实现□☆☆☆□,则觉口得低口口人一等□□☆□□,自卑口口感严重☆□□,另一方面口受到家长责备☆□□,老师抱怨□☆□,社会上冷口眼相看☆☆□☆☆,而导致行为上倒退□□☆☆☆,表现为口没有荣誉感□□☆□、自尊心☆□☆□,学习口上缺乏胜口任感☆☆□☆、自暴自弃□☆□□、懒散成性☆□□,畏学☆□□、厌学□☆☆,甚至逃学□☆☆。而他们内心口深处口却口渴望被关口心爱护☆☆□,渴望被感动□☆☆。因此我以为职口业教育首先要育人□□☆□,通过提高家长的素质□□□☆,提高家长的教育水平□□□,达到家校更好地沟通和口配合□□☆☆□,真正关爱职高生的口健康成长□☆☆☆。 参考资口料: [1]李镇西.做最好的班主任.漓江出版社出版. [2]苏霍姆林斯基精选文集.教学论与生活.我把心给了孩子们. [3]徐亚莲.合作教育新探.海潮出口口版社.

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