网络时代的高校隐性思想政治教育口☆口口☆口

  网络时代的高校隐性思想政治教育

   摘要:网络信口息化时代□□□,互联网作为传播信息的媒介和桥梁正在深刻的渗透进生活的方方面面□□☆,给人们生活口口带来无限便利的同时也提出了挑战☆☆□□□,高校的思想政治教口口育工作正口是在这种状况下不断摸索着前进☆□☆。这把双刃利剑的威力如何□□☆☆□,我们拭目以待☆□☆□☆。本文即对此现象的现状口口做出相应研究□☆☆□☆,并提出相关改善建议☆□☆☆,力求高校思想政治教育工作的更深入开展☆□□☆□。

   教育期刊网 http://www.jyqkw.com关键词:网络时代;思想政治教育;高校;对策

   网络时代的到来使人们的生产生活经历了翻天覆地的变化☆☆☆□□,我国的网民数量也呈逐年上涨的态势□☆☆□□,大学生口作为首批网口络用户绝对跟得上网络瞬息万变的步伐□☆☆☆☆,时时掌握最口新的网络动口态□☆□,因而当前高校的教育也为了契合网口络时代社会的变革和信息化时代下对知识有着高要求的大学生□☆☆□,不断做出努力和尝试☆☆□☆☆,在与时俱进的同时力求教育教学的前瞻性和预见性□☆□☆□。高校的思想政治教育学科在革新思想□☆☆、指导教口育教学活动□☆□□☆、提升个人修养与品位等方面有着无比重要的建设性意义□□☆□。

   一☆□☆□、网络口时代下高校思想政治教育迎来口的新机遇

   1.新媒体传播下的新理念的引入

   各种先进新口潮紧跟时代潮流的理念多是率先利用网络作为广为人知的传播途径□□□☆☆,其传播速度快☆□☆、受众口范围广的口优口势在此展现得一览无余☆☆☆☆□。网络的兴起引发了高校思想政治教育教学理念□□☆、教学方法□☆☆、考核管理办口口法□□☆□☆、教研体制口等一系列的变革☆□□☆☆,老师的教与学生的学都具有充口分的超前意识和现代化意识☆□□□。一方面老师引领学生不断在教学形式□□□、教学考核□☆☆、教学科研口口等方面大胆创新□□☆□,不断挑战□□□□,尽可能早口的熟练掌握网络技术□☆☆□,将网络资源应用于课堂教学□☆□,使得课堂兼具时效性和时代性的特点;另一方面□☆☆□☆,学生也不断将自己在网络渠道取得的有效信息反馈分享给老师☆☆☆□□,促进老师教学理念和教学方法的变革☆□☆。双方在某种程度上是平等的□□☆□,打破了原有的老师的“教”高于学生口口口口的“学”的传口口统格局☆□☆□。

   2.传统教育模式的打破更新

   网络时代下□☆☆□☆,人与人之间的距离更近☆☆☆,口☆口口口☆口口沟通交流也更为口简单频繁□☆□☆☆,这使得学口生的学习空间在很大范围内口都有极大扩展☆☆□□☆。学生可掌握的学习资源更多□□☆、更广泛□□☆☆□,极大口地挑战着老师的知识口储备能力和教育教学口能力□□☆,老师在原有的职业特殊性的驱使下更要紧紧扼住时代的脉搏☆☆☆□□,力求以最新的教学方法和教学理念引导思想政治教育教学向着更高更深更具时代特色的方向发展☆□☆□☆。老师不断打破传统教学模式□☆□□□,在新媒体的刺激下不断尝试创新□☆☆□□,用新的思想政治教育方法在网络环境下另辟蹊径□☆□☆,将传统的灌输式☆□☆、填鸭式的单向教学向老师与学生双向互动□☆☆□☆、共同学习的模式引领□☆□□☆,并及时建立相关的电子设备口设施□□□☆,及时解决学生口学习中的问题□☆☆,引导口学生正确上网☆☆□,学会信息筛选和甄别□□□,减少并避免恶意网站的虚假不良信息的侵袭☆□☆□。师生之间的交流增多☆□□,问题得以及时解决□☆☆□,教与学都可以及时地达口到与时俱进的状态□☆□☆。

   3.思想政治教口育的针对性和时效性均有提高

   网络的强大口力量很大程度上取决于其虚拟性的存口在□☆□□,在这个口虚拟口的空间内□☆□☆□,高校学生更易于表达出自己的观点口和看法□□☆☆☆,针砭时弊的同时也潜移默化了学生自身的处理分析事件的能力□☆□。海量信息铺天盖地的席卷着人们的生活□☆☆□☆,大量鲜活的事实和思想理论知识不断充斥着社会每个人的头脑☆☆☆,高校思想政治教育的教学素材和教学内容也在不断的口充实☆□□☆,主流价值观引导下的新思想□□☆□☆、新风尚不口断口蔓延开来☆□☆□☆。

   二☆□☆、网络时代下思想政治教育面临的新挑战

   网络是把锋利的双刃剑□☆□,掌握好力度才能物尽其用☆□☆□,发挥最口大口效能□☆☆,否则终口将会玩口火自焚□☆☆。网络时代下衍生的诸多口社会问题也一直困扰着人们生活的方方面面□☆☆☆□,高校思想政治教育在此方面也未能免遭荼毒☆☆☆☆,各种隐性的威胁和挑战正在向高校思想政治教育发起进攻□☆☆□□。

   1.网络成瘾☆☆☆☆,沉湎于网络的现象层出不穷

  口 网络在帮助教育活动开展的同时也产生了诸多消极影响☆☆□□□,最为甚者当属大学生沉湎网络而不能自拔的现象□☆□□☆。大学生口口处于心智成熟的关键时期□□☆☆,对网络的控制口拿捏很容易出现偏差☆□□,沉迷于网络而无视其他的大学生比比皆是☆□☆,网络成瘾☆☆□,学业荒废□☆□□☆,人生陷口入口低谷□☆□□☆,甚至易罹患抑郁☆☆□☆□、失眠☆□☆□□、精神分裂等精口神口疾病☆☆□,无疑对其口口家口长☆□□、老师□☆☆☆、及自身身口口心健康造成重口大影响□□□□□。

   2.老师的教学权威遭受挑战

   传统教学口模式下□☆☆☆,学生获取知识的口途径单一□☆□□,甚至是单纯口地依赖老师的教学来了解学习□□☆,因而老师在学生心目中作为单一的知识传播者有着无比崇高的社会地位和绝对权威□☆☆□。但在网络浪口潮的冲击口下☆□□□,老师的这种口绝对权口威地位的处境已是江河口日下了□□□,学生不再是被动的知识的接受者□□☆,老师也不再享有绝对教育权威☆□□,传统的老师高于学生的地位关系也日益被师生平等的地位关系所取代☆☆□。老师和学生在信口息获口得方面处于同一层次☆□☆□□,老师不再是知识的独家享有者☆□□,学生知识面的扩展在减小教学难度的同时也挑战着老口师的教学能力和水平□□☆。

   三☆☆□□□、高校隐口形口口思想政治教口育的口特口点

   1.隐性思想政治教育的隐蔽性特点

   高校的思想政治教育不像其他口学科那样大张旗鼓的开展□☆☆,“润物细无口口声”才是它的特色□☆☆。思想政治教育的教学贯穿于口整个课程教学的始终□□□☆□,不论年级☆☆□☆、不限专业☆□☆□☆,高校的每位学生都在潜移默化的高校思想政治教育口下改进并提升着自身的能口力☆□☆☆。但思想政治教育的教学并非是可有口可无的☆□□,其在口引导学生树立和践行正确的世界观☆☆□☆、人生观□☆☆☆、价值观方面口有着不口容口忽视的作用□□☆。

   2.思想政治教口口育形式新颖☆☆□,不落俗套

   很大一部分学生对于思想政治教育这类看似偏理论的课程都怀有抗拒心理□□□□☆,枯燥的理论很难让他们在课堂上维持长久的学习兴趣和热情☆□☆☆□。多样化的教学活动的开展使得学生不再口拘口泥于课堂的理论教学☆☆□□,活动从开始筹备到最终完成☆□☆□,思想政治教育可以贯穿全程而不使学生感觉乏口味□☆□☆□,学生很好地口融入活动□☆□☆,切身体验□□☆,口☆口口☆口思口想政治教育的目的也就达到了☆□□☆☆。

   四□□☆□☆、开展网络时代下高校思想政治教育的办法

   口在很长一段时期内□☆□☆☆,网络在大学生心目中受欢迎和口青睐的趋势只会有增无减□☆☆,故而高校思想政治教育的工作开展也必然紧紧围绕口网络为中心□□☆,寻求最口优化□☆□☆、最与时俱口进的教学方法□□☆☆。

   1.引用新口口口口媒口介☆□☆☆□,及时深入的了解学生思想口思维

   网络的普口及程度在高校不言而喻□□☆☆,在全校口都是网民的情况下□□□☆□,更能充分口有效的发挥网络平台的资源优势☆☆☆,在减轻口教学工作难度的同时口更加契合学生的新思想□☆□□□。搭建校内通行的口口电子交口流平台□☆□☆,沿用学生用户群体最口受欢迎的bb口s☆□□☆、qq□□☆、微博□□☆、微信口口口等新颖的交流工具□□☆☆□,为朝气蓬勃的他们发表言论☆□☆□☆、分享生活提供平台□☆□□。

   2.将思想政治教育渗透进其他各学科

   单纯地将思想政治教育作为一门独立的学科☆□☆□□,不仅教学工作开展成效不大□□☆,还使得教学内容仅限于“不切实际”的理口论空口谈☆□□□,枯燥乏味且不具时口效性□☆□□□。但若是将其融入其他各口门口学科□☆☆□□,在节约教学资源的同口时还可以达到事半功倍的效口果□□□☆□。老师的工作在于教书口口口育人□□□☆☆,育人在很大一方面表现为思想政治教育教学的开展☆□☆□,各科任老师将思想政治教育工作贯穿融入于教学的始终☆☆☆,因材施教□☆☆,有理有据☆□□☆,效果更佳☆□□。

   3.加强网络监管和控口口制

  口 网络的虚拟性所带来的危害是口不容忽视的□□☆☆,各种恶意网口站☆□☆☆□、不良信息充斥口着整个口网络环境☆□□,侵害腐蚀着大学生的思想□☆□□、心灵口口及身体口健康□□☆☆□,作为口高校的思想政治教育工作者务必口要严格把关□☆☆☆,避免不良网站恶口意信息的侵袭□□☆☆□,引导学生在纯净的网络环境下健康学习☆□☆☆☆,及时发现并纠正学生在思想☆☆☆☆□、心理及生活中出口现口口的偏差□□☆□☆,营造和谐良好的网络环境☆☆□□,为培养思想素质口过硬的新型人才而努力☆□□☆☆。

   网络时代下的高校思想政治教育备受世人瞩目☆□□□,差异化□☆□☆、多元化的文化大背景更要求高口素质☆□□☆☆、高能力☆□□☆、高标准的口复合型人才☆☆☆☆□,因而此时的高校思想政治教育必需展现其时代性的特点□□☆□□,教学内容具有针对性☆□□□☆,针砭时弊□☆□□,教学口形式具有多口样性☆□☆、趣味性☆☆□☆,教学效果具有口实用性□☆☆。高校为达到教学目标☆□☆,必须要口进行大刀阔斧的改革☆☆□□☆,革新观念□☆☆□、改进方法☆☆☆□、丰富形式□☆☆□□,正确把握网口络口时代口带来的机遇☆□□,积极应口对挑战☆□☆,遵循口科学严谨的口教学规口律□□☆☆,关爱口理解学生☆□□、尊重学口生个人思想☆☆☆□,加强学口生口的信息查询☆□☆□、信息识别能力☆☆□□☆,使其具备全面的网络资源的利口用调度能力☆☆□,高效☆☆□□☆、高质的在网络环口境下增强自身的个人能力和思想政口治水平☆□☆□□,培养出符合市场需求的高质优秀人才☆□☆。

   口教育期刊网 http://www.jyq口kw.com参考文献

   [口1]赵紫旭,段玲玲.网络时代下高校口思想政治教育初探[J].辽宁行政学院口学报,2011(口5).

   [2]袁奉亚,晏玲玲.网络时代下高校思想政治教育实效性探究[J口].青年文学家,2013(10).

   【基金项目】2011 年辽宁省教育厅人口文社会科学研究一般项目(W2011024)□□□、2012 年辽宁省社会科学规划基金资助项目(L12CZZ034)

   (作者单位:辽宁工程技口术大学)

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