高校思政教育工作中社会热点问题的价值探讨口

  高校思政教育工作中社会热点问题的价值探讨

  摘要:新形势下☆□□□,社会的发展越来越迅口速□☆☆,科技的进步口也越来越快□☆☆□☆,人们的日常生活也口逐渐受到社会热点问题的口影响□□□☆☆。现阶段☆☆☆,社会热点问题对人们思想有着非常大的影响☆□☆☆☆。因此□□□,在各大高校的发展过程中□☆☆□,开展思想政治口教育期间☆☆□☆,也逐渐出现了一些热点问题☆□☆□☆,对学生的价值取向造成了很大影響☆☆□☆□。所以☆□☆,在今口后的口思想教育工作过程口中☆□☆□,教师应该根据实际情况□☆☆□,将社会热点口问题与教学进行合理结合□☆□,保证社会热点问题可以在教学过程中发挥出其最大的价值和意义□□☆□□,从而进一步促进高校思想政治教育的开展□☆☆。

  关键词:高校思政教育口工作;社会口热点问题;价值;探讨

  在口各口口大高校发展口过口程中□☆☆☆□,由于思政教育工作具有一定的引导性以及现实性□☆□□。因此☆☆□☆,教师应该将口社会热口点问题口与高校思教育进行科学□□□、合理的口结口合□☆□□☆,跟上时代口发展的步伐☆□☆☆,与时俱进☆□☆□,积极转变自身的观念口和模式☆□□,有针对性的对思想政治工作进口行创新和改进☆☆□□□,保证高校思想政治教育工作能够为学生起到一定的引导口作用☆□☆□。在这种情口况下□□☆☆☆,本文对高校思想政治教育工作中社会热点问题的价值进行了简单的分析和探讨☆☆☆,望相关人员能够借鉴和采纳□☆☆□☆,从而进一步促进学生的良好发展和进步□☆□□。

  一☆□☆、社会热点问题的概述

  (一)社会热点口问题的含义分析

  通常情况下□☆☆,社会热点口问题主要口是指一些人们广泛关注的话题□☆☆□。对于社会热点问题而言□□☆,其具有口覆盖面较广口的特点□□☆☆,包括会涉及到社会的经济以及口政治等☆☆□☆,对社口会的发展具有很大的意义和影响☆☆☆☆。一般来说☆□☆□,社会热点问题都口口是一些社会上人们比较关注的话题□☆□□,从整体的角度来看□□□□,社会热点问题既能够是群体事件□□☆☆□,也可以是个体事件☆□□。所以☆□☆,人们将能够在社会上引起重大影响的口事件称之为社会热点问题☆☆☆☆□。在社会飞速发展的大背景下☆□☆□□,信息技术的发展越口来越迅速□□□□,智能设备的应用也越来越广泛☆☆☆,人们口对社会热点问口题的关注口程度也越来越口高☆□□☆☆。由此可见□□☆☆,口☆口口☆口社口会热口点问题的存在具有很大的意义和价值☆□☆□□。

  (口二)社会热点口问题的特征探讨

  新时期下□☆□☆,社会热点问题具有的特征也越来越多□☆□,包括大众性□□□、复杂性☆□☆□□、动态性等☆☆□。大众性口口特口口口征:对于社会热点问题而口言☆☆□,大众性是其最为突出的一个特口征□☆☆☆□,对社会热点的实效应具有重要的影响☆□□。通常情口况下☆☆☆□□,社会热点话题就口是众所周知以及人们探讨度非常高的问题☆□□☆,其大众口性的特点特别明显□□☆。复杂性特征:一般来说☆☆□,社会热口点问题都是通过各种不同的途口径和媒介进口行传播□☆□□。比如:微博☆□□、微信公众口口号□☆□、报纸□□☆☆、电视以及口口媒口体等☆□☆。由于社会热点口涉及口到的领域比较广泛□□□☆☆,因此☆☆□,在社口会热点实际的传播过口程中□☆□,经常会出现一口些口问题或者矛盾☆☆□□,对社会热点的良口好传口播造成了很大影响□□☆,无法让口其发挥出自身应有的价值和意义☆□☆☆。由此可见□☆□☆□,社会热点问口题具有一口定的复杂性□□☆。动态口性特口征:由于时代在不断的发展☆□□☆,社会口口在不断进步□□☆☆☆,科技的发展也口越来越迅速☆☆☆,人们对于事物的需求也发生了一定的口变化□☆□☆,所以☆☆☆□,产生的社会矛口盾也会存在着很大的差口异☆☆□。简单来说☆☆□,即便是口在同一个口时口期□□☆,人们关注的问题也是不同的☆☆□☆□,因此☆□□□,社会热口点问题具有一定口口口口的动态性□☆□。任何一个时代的发展都具有自身特点□□☆,而社会热点问题的存在□□□☆,主要就是将社会上存在的一口些重要事件真实的反映口出来□☆☆,从而确保社会热点问题能够具有一定的时代性□□□☆。

  二□☆□、社会热点问题在高校思政教育工作的必要性探讨

  (一)对实践社会主义核心价值具有重要意义

  社会热点问题与社会的口其他问题不同□□□,社会热点问题具有一定的时代性以及复杂性□□□,对社会的发口展具有很大影响□□☆☆□。随着时代的发展和进步□□☆□,社会热点问题也会随着社会的发展而逐渐上升到社会形态意识的高度☆☆☆□,保证社会口能够朝着一个良好的方向发展□□☆□。通常情况下□☆□□□,社会热点问题可口以将社会荣辱观的践行程度合理□□☆、科学的反映出来☆□□☆,保证社会热点能够口发挥出其应有的价值和作用□☆☆□□。因此☆□☆,在实际的高校思政教学过口口程中□□☆,应该将社会热点问题与教学合理的结口合在一起☆☆□□□,做到与时俱进☆□☆☆☆,迎合口时代发展的步伐□□☆☆☆,跟上时代发展的潮流☆□□☆,从而保证社会热点问题可以对社会主义核心价值观的践行与实践有着一定促进作用和意义☆□□☆。对于各大口高校而口言☆☆□☆□,其不仅口是学生思想最为活口跃的聚集地☆☆□□,同时也是人才培养的口重要场所☆□□□。所以☆☆☆☆□,在各大高校思政教口学过程中□☆□,教师一定要口根据实际情况□□□☆☆,适当的引入社会热点口问口题☆☆□☆,实践社会主义核心价值观□☆☆。同时☆□□□,各大口高校的思政教师一定要加大口对社会热点问题的重视程度□☆□☆☆,了解到社会热点问题的重要意义和价值☆☆□☆,将其合理的口应用到教学中□□□☆☆,帮助学生树立正确的价口值口观☆□□☆□,全面提高学生的自身口素养以及综合能力☆☆□□□,从而为学生的未来发展打下一个良好的基础□☆□□□。

  (二)对高校思想政治教育工作具有一定的导向作用

  在社会飞速发展的大口背景下☆□☆☆,社会热口点问题越来越多☆□☆☆,产生的社会矛盾以及问口题也会越来越多□☆☆☆。因此☆☆□☆,在解决这些社会矛盾的过程中□☆☆,教师一定要口保持一个正确的态度和观念☆☆□□,确保既能够促口进社会稳定□□☆、和谐的口发展下去□☆□☆,还能够很大程度上提高思政教学的质量和效果□☆□□☆,从而为学生的今后发展奠定一个良好的基础☆☆☆。在各大高校发展的过程中□☆□□☆,合理的开展思政教学工作□☆☆,可以让学生树立正确的价值观促进学生的良好发展和进步□☆□☆☆。但是□☆□☆,将社会热点问题合理的融合到教学中☆□☆,既能够提高教学口的质量和效果□☆□,还可以全面培养学生的综合能力以及自身素养☆□☆,更加有利于学生的未来口发展☆□□☆。社会热点问题在思政教育工作中具有非常重要的意义和价值☆☆□☆□,其不仅对高校思想政治教育工作具有一口定的导口向作用□☆☆□□,同时还可以进一步促进高校思想政治教口育的顺利开展□□□☆☆。严格意义上来讲□☆☆☆,很多社会口热点问题不仅可以体现出人们的期望☆□□□,也可以很大程度上口体现出我国口的方针和政策☆□☆。因此□☆□☆□,在今后高口校的思想政治教口育过程中☆□☆□,教师一定要有正确的方向□☆□☆,有针对性口的进口行教学□□☆,确保社会热点问题口可以口得到有效的解决和处理□☆□□□。

  三□□☆、高校思政教育工作中社口会热点问题的价值探讨

  (一)可以不断丰口富思政的教学内容

  各大高校在思政教学过程中☆☆☆,要想保证高校思口政课程能够达到教学的总体目标□□□☆☆,就一定要从教育实践的口角度出发□□□,对社会热点问口题进行不断探索和分析□☆☆,并且根据实际情况□□□,科学☆□□□、合理的将社会热点问口题与思政口课程结合在一起□□□,不断丰富思政教学的内容☆□☆□☆,让社会热点问题能够发挥出其应有的价值和作用□□□☆,从而全面提高思政教学的整体水平和效果☆□☆☆□,促进学生的良好发展☆□□。除此之外□□□□,在实际的口口口口思口政教学过口程中□□□☆,教师不要只是注重思政课程口的理论教学□☆☆□,忽视了对学生解决问题的口方法和能力的培养□□☆□☆,而是要将社会热点问题合理的融入到口思政教学中☆□□☆,不断口丰富思政教学的内容□☆□☆□,确保思政教育更加具有引口导性□☆□☆,从而全面提高思政教学的口整体质量和效果□□□。

  (二)对培养学生解决问题的能力非常有利

  在传统高校思政教育过程中☆☆☆☆,很多教师对口思政课程理论知识的传授给予口太多的重视□☆☆,同时也忽视了对实践进行传统的口思政教育理论传授☆☆□☆□,忽略口了对实践的探口口索□□□□,致使学生思政水平一直无法得到口真正的提高□□☆。因此☆☆□,在思政教育中☆☆☆□□,教師一定要将社会热点问题融入其中□□☆□,积极关注社会热点问题□□☆☆□,对民生问题有一个深入的了解和认识☆□☆,这样不仅能够提升口学生的口积极性☆☆☆□☆,同时也能够培养学生口解口决问题的能力□□☆□☆,促进学生口的未来发展☆□☆☆。现阶段□□□□☆,由于社会热点问题关系到人们的生活以及社会的发展□☆□☆□,因此□☆☆,人们对很多社会口热点口问题的关注度也越来越高☆☆□。比如:在社会飞速口发展口的大背景口下□□□☆□,人们对“房价”问题的关注程度越来越高☆□☆□☆,主要口口是因为“房价”关系到了人们的日常生活以及国家口经济口口良好发口展☆□☆。因此□□□☆□,教师口口在今口后的思口政教育中□☆☆☆□,应该根据实际情况☆☆☆,合理结合社会热口点问题☆☆☆,提高口学生的解决问题能力□☆☆□,促进学生良好发展□☆□□。

  (三)可以提升学生的口综合水平

  在实际的思政教口学过程中□☆□☆,由于思政教口口育工作与学生关注的问题存在着一定差距☆☆☆,致使学生学习思政课程的积极性逐渐降低☆□☆□,不能够让学生主动参与到口课程学习中☆□□,导致学生口的整体思政水平一直无法得到全面提高☆□□。因此□☆☆□☆,教师在实际口口的教学过口程中□□☆□☆,应该合理的应用现代口化教学技术和口手段☆□☆☆,引导学生主动参与到对社会热点问题的分析和讨论中☆☆☆☆,让学生能够更好的接受思政口教学的内口容□☆☆☆,促进学生的口良好发展口和进步□□☆☆。比如:社会在不口断口的发展☆□□□□,科技在不断的进步☆□□□,很多高校在发展过口程口中□□☆☆,纷纷口建立了思口口想政治网络学习平台☆☆□□,为学口生开设口社会热点问题专栏□☆□□,学生可以随时随地的对热点口口问题进行讨论□□□☆☆,能够积极的发表自身观口点□☆□☆,促进学生的良好发展和口进步□□☆☆。

  (四)可以激发学生学习思政的兴趣

  对于各大高校而言□☆□,其不仅是培养社会主义建设性人口才的重要场所☆☆☆□,同时也是想社会输送人才的主要基地☆☆□□□,对学生的未来发展有着非常重要的意义和影响□☆□。因此□☆□,在高口校教育工作开展的过口程中☆☆□,思政教学对学生的未来发展有着口非常重要作用和意义□☆☆。所以☆□☆☆□,在实际的思口口政教口学过口程中□□☆□,教师应该口严格遵守“以人为本”的教学理口念□☆☆☆□,积极的引导学生关注社会问题☆□□,了解社会发展的走向☆□☆☆□,调动学生学习思政课程的积极性□☆□□□,激发口口口口学生的学习兴趣□□□,促进口学生的良好发展和进步☆☆☆。比如:在教学口期口间□☆☆☆,教师可以定期开展一些与社会热点问题有关的口讲座或者辩论赛等□☆☆,激发学生的兴口口趣□☆□☆,引导学生主动的口参与到思政教学活动中□☆□□☆,口☆口口☆口从而全面提高自身的专业水平和素养□□☆☆,为学生的未来发展奠定坚实基础☆☆□。

  (五)有利于高校思政政治理论课程顺利开展

  在高校思政教育过程中☆☆□,根据实际情口况□□☆□,将社会热点问题合理的应用到教学口工作口中□□☆□☆,不仅可以促进学生的良好口发展□☆☆☆☆,还有利于口高校思政理论课程的顺利开展☆□☆。但是□☆☆☆,根据当口前我国思政教口育工作的口整体水平来看□□☆☆,教师在教学中采用的方式比较单一□☆☆☆☆,只注重对思政理论知识的讲解□☆□☆,而忽视了实践活口口动口的重要性□☆☆☆,没有让学生学以致用☆□□☆☆,既不能满足大学生的思维学口习需求☆☆□☆□,也无法满足当今社会发展的趋势□☆□□,不利于高校思口政教育工作的顺利开展和进行□☆☆□☆。因此□□□,在今后的发展过程中□☆□☆,教师一定要转变传统的教学观念和模式☆□☆□,与时俱进□☆☆□,迎合时代的发展□☆☆,跟上口社口会的潮流☆☆□,口☆口口☆口将社会热点问题合理的应用到思政教学工作中☆☆□□☆,调动学生的学习口积极性☆☆□□,提高学生的综合能力☆□□□☆,促进学生的良好发展□□□☆□。在思政教学的课堂上☆☆□□□,教师应该让学生了解树立价值观以及政治观的重要性和意义☆☆□,比如☆☆☆,教师可以从已经发生的口社会热点口问题出发□☆☆,将思政教育与社会热点合理口的结合在一起☆□□,让学生对社会问题引起一定的重视☆□□☆,从而口树立良好的社会道德意识☆☆□,确保可以为将来口的良好发展打下基础□☆□。

  (六)能够影响大学生的思想走向

  各大高校在开展思政教育工作的过程中□☆☆□□,要想保证学生能够合理的掌握思政知识体系☆□☆,让学生对口口思政教学产生一定的兴趣□□☆□☆,使学生可以主动的参口与到教学活动口当中☆□☆☆,就一定要对学生的思想动态进行熟练的掌握☆□☆☆□,合理的分析学生当前的口思口想观念☆☆□□,然后有针对性的为学口生制定出一套适合其发展的教学计划和方案□□☆。在高校实际的思政教育工作中□☆□☆,教师是主要的引导者☆□☆□,如果高校教师没有具备良好的思想观念以及较高的政治素养□□☆☆,那么就会对学生的思想观口口念造成一定的影响和制约☆□☆□☆。因此☆☆☆,教师一定要主动于学生进行口交流和沟通□□□☆☆,了解学生的真实想法□☆☆□。对于高校学生经常关注社会热点问题☆☆□□,教师可以通过相关的网站以及论坛来深入了解学生所关注的热点问题☆☆□,对学生的观点以及看法进行了解☆□□□☆,掌握学生的思想动态☆☆□□,保证社会热点问题可以发挥口出其应有的价值和作用☆☆□□,促进学生的良好发展□☆□。

  四☆□□、结语

  现阶段□□□☆☆,社会的发展速口度越来越快☆□☆□,各大企业对于人才的要求也越来越高☆□□,因此☆□□☆,各大高校也加大了对学生的培养☆□□☆□。在各大高口校在发展过口程中☆□□,虽然开展口了专门的思政课程教学□☆☆,但是并没口有取得良好的效果□☆☆,失去了思政教学课程存在的意义和价值☆☆□□。所以在今后口的思政教育工作中□☆☆□,教师口应口该跟上时代的发展的步伐☆☆□□☆,积极引进先进教学理念和方法☆☆□□☆,将社会热点问题与思政教育工作进行有机结合☆☆☆,不断培养学生创新思维以及独立解决口问题的能力□□☆☆,从而为学生的未来发展奠定一个良好基础☆□☆。

  参口考文献:

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  [6]口口金口口口晶.社会热点问题在高校思政教育工作口中的价值探口讨[J].亚太教育□☆☆□,2016(口口22):148.

  [口7]阴琰.社会热点问题在高校思政教育口工作中的口价值探讨[J口].课程教育研口究:学法教法研究☆☆□☆,2016(24):179180.

  [口8]口口刘口方.社会热点问题在高校思政教育工作中的应用价值口探讨[J].考试周刊☆□☆☆,2017(4):141.

  作口者口简口口介:王东□□□☆,男☆□□,汉族☆□☆□,江苏口徐口口口口口州人□☆□☆□, 管口理口学口口硕士☆□☆, 徐口州口工程学院讲师□□□, 研口究方向是大学思政教育☆□□□☆。

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