浅谈如何抓好党员学习教育工作口☆口口☆口

  浅谈如何抓好党员学习教育工作

   孙杰志 哈尔滨铁路局齐齐哈尔客运段 黑龙江齐齐哈尔 161000

   我们都听说过这样一句话:“学海无涯口苦作舟”☆☆☆,可见学习口确实是一件口口苦差事□□□□,它与吃饭☆□☆□、睡觉☆□□☆、打扑克☆☆□□、看电影□☆□、闲唠嗑相口比□☆□,无疑是更加口枯口燥□□□□、乏味的☆☆☆。那怎么办□☆☆,难道口口我们就不学了吗□□☆☆?党员学习就不要了吗□☆☆☆?党员教育就停止了吗□□□☆□?答案口是否定的☆□□□□。下面□□☆☆,我就口以我们齐客的党口员学口习口教口育为例□□□□☆,跟大家探讨口一下☆□☆□,如何做口好党员的学习教口育工作□☆□□?我段下设21个车间☆□☆□☆、车队□☆□☆,涵盖口166个班组☆□☆□☆,现有职工8803名☆□☆,其中在岗党员总数为1773人☆☆□☆□。这样的人员分布让我们很难去口口口将党员集中起来☆□☆☆□,组织党员开展学习教育□☆☆☆□,而如果单纯以班口组党支部为单位☆□□,又无法保证学习效果☆☆□。

   一☆☆☆□☆、以往的党员学习教育存在的问题分析

   1.“计件式”学习不科口口口口学□☆□。以往的党员学习☆□☆☆□,强调的是学了多口少课时☆□□☆、写了多少笔口记□☆☆□,用次数多少衡量认真与否☆☆□□□,用笔记厚度凸显标准高低□□☆☆,并不科学□□☆□☆。党员日常政治学口习摘抄的是领导讲话□☆☆、政策法规□☆□、会议精神□☆□☆□,理解性不口口口口口强;就连业务学习记录也口是口草拟课题□☆☆☆,适用性不口高☆□□。长此以往□☆☆,当学习脱离现场□□☆□,学习超过职工的理解力☆☆☆□,学习变成计件与机械化复读□☆□☆☆,笔记让职工抄的手疼时□□□☆☆,我们的党员培训□☆□,甚至是任何一种培训☆☆☆☆,都不但起不到教育引导的作用□☆□☆□,还会引起职工的逆反心理□☆☆。

   2.“靠点式”学习效口口率口口口低□☆□□。以往的党员学习□☆□☆,总支书记☆☆□、支部书记口照本宣科□□□□,讲课的教案长篇累牍□□☆,凑时间□□□、凑字数☆□□☆□,讲的口口人口口磨磨叨叨☆□□☆,听的人浑口浑噩噩□☆☆,既浪费管理资源☆☆□,又增加职工压力☆☆☆□□。结果口学口十次□□□☆☆,记不住一次;学两个点☆□□☆,答不上一句□☆☆☆☆。实际上□□☆□☆,党员学习完全可以精简成几个必要的知识点☆□□□□,利用出乘点名前的十分钟和折返站会的后十分钟进行□□□。但从实际开展情况看☆☆□□,大家习惯于“长□□□□、拖□☆□☆、靠”式的党口口口口员学习会☆□☆□,已经口陷入了形式主义的泥沼☆☆☆,养成口了拖沓疲懒的风气☆☆□□□。

   3.“强制式”学习弊端大□□☆□。以往的党员学习□☆□☆,教啥学啥□☆□☆□,学啥背啥☆☆□☆,念啥记啥☆□☆,没有口口效口口口果不说□□□☆□,还占用职工大量个人休息时间□□□☆□,结果口职工一脑子浆糊□☆□☆☆,一肚子牢骚□☆☆☆,越学越反感☆□□,越背越迟钝□□☆。这种强制灌输☆□☆☆、被动填鸭☆☆□☆□,不但给职工平添压口力☆□□,而且极易引起职工逆反心理;这种无差别化的培口训□☆□,不但起不到党员培训应有的教学效果☆□☆□,而且口看不出党员与普通口职工之间应有的差距□□☆☆☆,看不出口党员的先口进性□☆□☆□。

   4.“单一式”学习效口果差□□□☆☆。以往的党员学习☆□□☆☆,内容固定□☆☆☆,项目单一☆□☆☆□,方法单调□□□□,结果因忽略口口学口员感受□☆□□,忽视高科技手段口运用☆☆□□,造成培训千篇一律☆☆□,枯燥乏味☆□☆,晦涩难懂☆☆□□□,如果再受限于教师自身素质☆□☆、水平☆□☆、能力□□☆□,教学质量更加口难以保证☆☆☆,有时一节党课或党员日常培训下来□☆□□,学员只记得授课人在前面“唐僧”式的说教☆□□□□,具体说的什么没有口印口象□☆□,也没有兴趣口了解□□☆□☆。

   二☆□☆、党员学习教育可以采取的开放式措口施和做法

   1.党员学口习要口创口新教育载体□□☆□□。齐客在这方面□☆□☆,主要采取的作法是“一网变三网”☆☆□,所谓“一网口口变三网”□☆☆,即本着口服务职工同教育引导职工相结口合的原则☆☆☆,依托段办公网架口口设“开放式口口党员培训”平台☆□☆☆□,并积极开发口互联网电口脑平台和智能手机平台☆□□☆,口☆口口☆口推出“互联网在线自助培训系统”□□☆□,充分利用现代口化载口体☆☆□,设立电子规章☆□☆□、手机加油站□□☆☆、网络教材☆□□□☆,从而实现“一网口变口三口网☆□☆□、固定口变移口口动”□☆□。有了口互口联网的口介入后☆□□□☆,无论是党员☆☆☆□□、积极分子□□□,还是口口职工群众都可以在学习室□☆□☆、家里□□□,甚至在折返站利用电脑☆☆□□☆、手机随时☆□□、口☆口口☆口随地进行学口口习☆□□,为职工按需索学□☆□□☆、按图索骥☆☆□,提供了便利条件□□☆☆。

   2.党员学习要帮助口党口员树立“你行我也行”的自信□□☆☆。我们组织党员学口习的最终目的与学生参加高考不同□□□,不是论胜负☆☆☆☆,而是要真口正让党员职工有所收获□□□☆、有所提高□☆□,因此我们不口能以一口次定好否☆☆☆□□,以一次定胜负□☆□。为此□☆☆☆□,齐客口尝口试口了“一次变多口口次”的党员教育培训方法☆☆☆,其最终目的是要调动党员自主学习的热情和积极性□□☆。通过变“大锅饭”为“自助餐”的方式☆□□☆□,改变口以往口一口次考口试定成绩的口口模式□□□,实行多次答题取最高分□☆☆☆。并采取积分过口关的形式□☆☆□☆,党员通过口答题获得不同积分□☆☆☆☆,每月按照分值兑换不口同奖口口励☆☆☆☆□,让党员人人都有机口会中奖□☆☆□☆,鼓励全员参与学习☆□□☆☆,实现党员素质整体提升☆☆☆。

   3.党员学习口要口结合实际因材施教□□☆☆☆。党员的口素口质不同□☆☆、年龄不同□□□☆☆,能够口适应的学习难易程度也口不同□☆☆□☆。这就好比口一个班级□□☆☆□,同样一个老师口讲课☆□□,为什么有尖子生□☆☆□□、有中等生□□□、有差生☆□☆□,因为老师所讲授的内容随接收对象的不同□☆☆☆☆,产生口的效口果也不同□☆☆☆,这就需要我们开展一种真正口意义口上的“自助”培训☆□□,党员能接受什口么就学什么☆☆□,只要与其本人口相比□□□☆☆,有提高☆☆□□,就是收获☆☆☆。为此□□☆,齐客实行口了“一卷变三卷”□☆□,即在口口党内自主开口发网络口电子答题系统中☆☆☆☆□,设置A☆□□、B☆☆☆☆、C三个档次题口库☆☆□□,供党员自行选择□□☆☆,党员可以根据自身实际情况“照单抓药”□□☆,这就真正口实现了因材施教□☆☆,提升了党员培训口的针口对性□□□☆□。而且□☆□☆,每月我们会口更新150道试题□□□,不限次数☆□□□□、分数□☆□☆,职工24小时口可口利用网络系统答题☆□☆,成绩以口单次答题最高分值为准☆☆□☆,这就让党员的学习提素活动达到日常化☆□□、随机化☆☆☆☆、常态化□□☆☆☆。

   4.党员学习要用活正激励口手段□☆□☆☆。随着人们思维口理念的不断进步☆□□□,正激励这个字口口眼大家已经不再陌生□□☆,管理中□□□,我们不再认同问题管理☆□☆、考核口扣口款管口理☆☆☆□□,在党口员口的教育学习口中□□□,同样☆☆☆□□,大家口也认同激励式的培训口管理手段□□☆☆☆。为了最大限度调动党员的学习热情☆☆☆,我们采取了“一奖变口口三奖”的培训方式□☆□□☆,即坚持正向激励的理口念☆□☆☆□,参考“一战到底”和“移动积口口分兑奖”的形式□□☆□☆,相继口推出了“我是冠军”系列口党口员技能竞赛和积分竞赛☆☆□。答题十次□☆□☆,可获得一份口精美的“参与纪口念奖”☆□□☆、答题积分口累计到一定程度就能凭积分换取“积分闯口关奖”□□☆,年底口积分口最高的和竞赛中取得名次的党员可以参加段党委组织的“我是冠军”大奖赛☆☆☆□□,有机会赢得口3000元的“年度大奖”□□☆,这个口口口活动我们已经连续举办了两年☆□☆□,每到角逐年度大奖的时候☆□☆,总是我们口全体党员学习热情最高的时候□☆□☆,特别是3000元大奖产生时☆□□,台上台下总会一片沸腾□□☆☆。

   三□□☆☆□、齐客实行开放式党员学习教育所产生的效果

   镜头1:一次口口不行答十次☆☆□☆。成都口车队的党员贾浩刚□☆☆□,因为年龄大☆☆☆,学习的积极性一直不高□☆□☆☆,利用开放式口平台第一次答题□□☆☆□,只得了15分☆☆□□□,跟支部书记说不答了□□□。支部书记讲清“可以口多口次口答题取最口高分”后□□☆☆,老贾来了口热情☆☆□☆□,连着在学习室答了十多次☆□☆,最终口取得了95分☆□□,乐颠颠口的说“一次不行咱答十次☆☆□□,岁数大咋了□☆☆□☆?照样是口冠军□□☆□。”

   口镜头2:副书记口用不上电脑□☆□☆□。实施开口放式口党员学口习教育以来☆□□☆,杭州口车队学习室的电脑口就一直“供不应求”□☆☆,甚至连口车队干部的电脑口口也经口常被答口题的“党员”霸占□□☆□,车队的总支口副书记刚刚添口乘回口来☆□□,发现办公室的电脑被杭州2组的3名职工占用了□□□☆☆,一下午都没走☆□□,职工说:“书记☆☆□,让我口再口口口答会口吧□☆☆□,明天就出乘了□☆□。”

   镜头3:中午12点也有人答题□☆□。中午12点钟☆□□☆,组织助理孙杰志打开开放式党员培口训平台管理系统☆□□,发现系统显示还有很多党员的状态是“正在答题”□☆□□□,立即打电口话向车口队党总支询问□☆☆□,原来是几名党员上午一口直没轮上答题☆□☆□,觉得口中午吃饭的时候学习室人少☆□☆,想要多口答几次□□☆□□。

   镜头4:你们能不能让让老同志□□☆□。“今天口你答了几次题☆☆□☆□?”齐客北京车队学口习室的电脑前☆☆□,李鹏飞等3名党员正在讨论☆□□☆。“下一口个该我口答了☆□□。”51岁的老党员张口云生说□□☆,“你们这帮小年轻的回家用手机也口能答☆☆□□,照顾照口顾我们老同志□□□☆。”

   镜头5:“我要入党”☆□□。“我是冠军”大奖赛☆☆□☆,因为口口仅口限党员口可以冲击大奖口的限口制☆□☆□□,群众只能口做旁观者☆□□,比赛现场☆□□☆☆,一名口口口群众说:“我要入党☆☆☆,我也口口要参赛□□□!”☆☆☆,比赛结口束口口后☆☆□☆,陆续有15名群众递交了入党申请书☆☆☆□。

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