如何做好技工院校学生思想政治教育工作口☆口

  如何做好技工院校学生思想政治教育工作

  文/李兰英 岳家利

  摘 要:思想政治教育是职业院校不可或缺的基础性工作☆☆□□。本文提出□☆☆☆,面对技校生综合素质偏差的现口状□□□□,学校思想政治教育应从正面加强教育与引导☆☆□□,使学生形成积极向上的健康人格□☆☆☆,在工作中贯穿一个理念☆☆☆□□,把握两个重点☆□□☆☆,发挥四口个作用☆☆□☆□,遵循口六条原则□☆☆□☆。

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  思想政治教育是职业院校不可或缺的基础性工作□☆☆□□。技校口生是一个弱势群体□□□,文化口基础差☆□□,没有良好口的学习习惯□☆☆□□,经历中考口的失利后☆☆☆☆□,对前途口失去了信心□☆□☆,其中不少是留守或单亲的孩子□☆□,家庭教育缺乏☆□☆,生活习惯闲散□□□。针对这个群体来说□☆☆,育人更重于教书□☆□□,思想政治教育应放在首位□□☆□。面对技校生综合素质偏差的现状□☆□□☆,学校思想政治工作从正口面加强教育与引导□☆☆,使学生形成积极向上的健口康人格□☆□☆,在工作中贯穿一个理念☆☆□,把握两个重点□□□,发挥四个作用□☆☆□☆,遵循六条口原则□☆□。

  一☆□□、贯穿一个理念口

  以人为本□□☆,在教育上就是口以学生的发展为本☆☆□□□,口☆口口☆口一切从学口生成长为需要出发□□□☆,努力使教育教学中的每个步骤每个动作都与学生的思想成长紧密联系起来☆□□,变管理为服务☆□☆。既要考虑自身对学生的影响☆□□□,又要把口家庭□☆□□、社会对学生本身的影响考虑在口内□☆□□□,努力营造一个适于学生成长的环境并为其发展的可持续性创造条件□☆☆□。每学期都要就德育□□☆□☆、安全□☆☆□□、感恩☆☆☆□、习惯养成等主题举口办主题讲座口或报告☆☆□,唤醒并最大限度地激扬学生的人性之美□☆☆☆□,使之养成善良□□□☆、礼貌□☆□、节俭☆☆□、勤奋☆☆☆、秩序守时☆□□☆□、坚韧☆☆☆□☆、卫生口等口优秀口口品口质☆☆☆☆□。

  二□☆□□、把握两个重点

  以新生教育为重点□☆□☆。新生入学☆□□☆,教师应口针对技校生的特点□□☆,在自信心☆☆□□☆、自尊自爱□□□☆☆、文明礼仪□☆□、校史☆□☆□、校规校纪等方面进行口教育☆□☆□。一个成功的入学教育对学生以后的学习和生活将会起到积极的推口动作用□□□。

  以口毕业生教育为重点□☆☆。毕业生面临的主要问题就是择业和求职☆□☆☆。面对就业☆□□□□,毕业生应调整好自己的口心态☆□☆□☆。学校可以通过举行富有技工教育特色的德育教育和就业指导活动☆□☆☆,加强对毕业口生的就业工作口指口导□☆☆□,使学生口形成健康的职业道德和职业理想□☆☆,培养正确的就业观念□□☆☆。

  三☆☆□□□、发挥口四个作用

  1.发挥任课教师在课堂上的育人作用

  教师在课堂上不能仅仅教书□☆□□,还要在口传授基础知识和基本技能的同时☆□□□,教给学口生为人处世的道理与主动学习的可贵品质☆☆□☆□。所以教师要充分利用教材对学生进行德育教育□☆☆□,做到寓德育于课堂教学之中☆☆□,还要做到以身育德☆☆☆,通过自身得体的仪态□□□、行为引导学生口形成正确☆☆□、严谨的学习和生活习惯□☆□□☆。

  2.发挥班主任在学生口教育中的核心作用

  班主任是学生思想政治工作的实施者□☆□☆,班级事口务的管理者☆□☆☆,言传身教的教育者☆□☆,学生成长口的指导者☆□□□☆,是一个班级的灵魂和核心☆□□,所以要建设一支高素质的班主任队伍☆□☆☆□。首先学校要组织班主任进行理论学习□□☆☆,广泛学习教育教学理口论□□☆□☆、我国的教学方针□☆□☆☆,提高管理水平和质量☆☆□☆☆。学校要经常召开班主任工作经验交流口会□□☆,总结和宣传好的工作方法□□☆,树立模范标兵☆☆□□☆,在班主任之间开展“比学赶帮超”活动☆☆□☆□,促进口口其成长□□☆□。每周☆☆□☆□、每学期和每学年对班主任工作绩效进行客观公正的量化考核□□☆☆□,在情感和物质上给予激励□□□☆☆,充分调动班主任的积极性☆☆□□☆。

  3.发挥学生管理人员口的关键作用

  学生管理人员是指学生科的工作人员☆☆□□。他们主要负责组口织和领导学生思想政治教育工作☆☆☆,维护教学秩序□□□☆☆,制定学生管理规口章制度□□□☆,进行班主任管理和学生干部队伍建设□☆□。要做好这些工作☆☆☆☆□,学生管理人员必须深入到学生中间□□□,充分口了解学生☆☆□□□,把危机和问题消灭在萌芽状态□☆□☆,制定行之有效的管理方法和制度□☆□□。

  4.发挥学生干部的带头作用

  学生干部是最基层的口管理者☆☆☆。他们口口和同学们同吃同住☆□☆□,有一样的年龄和需求☆□□☆□,了解学生□☆☆☆□,能及时准口确地发口现问题□□□,正确处置突发事件□☆☆□,避免事态发展☆☆□□□。所以应选择品学兼优的学生作为班干部☆□□□☆,来带动班级各项工作的开展□□☆,创建良好的班风☆□□☆。

  四☆□□、遵循六条原则口

  第一☆☆□,服务口学生发展的管理原则□□☆。坚持学校口发展口一切为了学生☆☆□☆□,为了学生的一切而发展学口校□☆☆□☆。

  第二□☆□☆,个性化指导管口理原口口则☆☆□□□。坚持不让一个学生口掉队☆☆☆□,确保学生口个性化发展□☆☆☆,要相信每一个学生都能成为有用之才☆□☆。

  第三☆□☆□,过程化细节管理原则□□□。将可能发生的问题消灭在萌芽状态☆☆☆□,工作要有口耐心☆☆□☆□,要细心□□□☆。

  第四☆□☆,情感与制度结合口管理的原口则□□☆。坚持原则问题口不让步□☆☆☆,又要将情感融合在制度之中□□☆□□,让学生在被管理中感受到温暖☆☆□□。

  第五☆☆☆□☆,激励为主口口口的管理口原口则☆□□。坚持多表扬☆□□□☆,口☆口口口☆口少批评☆☆☆☆□,用好批评技巧☆☆☆☆,让批评口转化为表扬☆□☆,激发学生的发展动力□□□。

  第六☆□□□,典型示范管理原则☆☆□□□。教师要坚持以自己的优秀形象影响学生☆□☆□,以自己的丰富知识引导学生□☆☆☆□,以自己的优口秀业绩激励学生☆☆□。

  总之□☆□☆,加强学生的思口想政治教育是技工院校口的头等大事□□☆□,要坚持育人为本☆□☆☆、德育为先□☆☆□,切实把社会主义核心价值体系融入教育的全过程□☆□,引导学生树立正确的世界口观☆☆☆□、人生观□☆□☆□、价值观口和口荣辱观□☆☆☆□,为国家建设培养高素质的技能型人才☆□□。

  (作者单位:东平县口技工学校)

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