浅谈小学科学教学应注重应用计算机的论文口☆

  浅谈小学科学教学应注重应用计算机的论文 [论文关键词]:电子计算机辅助学习获取知识 [论文摘要]:用电子计算机来辅助学生学习是帮助学生形成自行获取知识的口众多学习途径之一□□☆☆☆。自学是学口生认识客观世界,增长科学知识的重要途径☆□□☆☆。在科学教学中运用电子计算机辅助教学,解决了科口学教学中创设情境难以实现和再现的难题,学生口能够通过观察☆□□□☆、分析,加深对知识口的理解☆□□☆☆。通过运用口电子计算机来辅口助学习,将有助于学生口积极主动的获取知口识□☆☆。 一□☆☆☆□、电子计算机口的应用是现代学习的趋势 人类社会已进入21世纪,积极推进素质教育,培养全面发展的一代新人是我国教育的目的☆□□□。按照素质教育的要求,建设高素质的基础教育,正是贯彻“教育要面口向现代化,面向世界,面向未来”战略口方口针的具体口体现☆□□☆。现代化是科学技术与生产结合的标志,而人是现代化的主体□☆□。如何使21世纪的主人更好地适应“地球变小了”的时代,如何适应知识经济等问口题就放在教育者的面前□☆☆□☆。让他们口学会自行获取知识,形成可持续发展的学习方法将是解决这个问题口的方法之一☆☆☆□。用电子计算机来辅助学生学习口是帮助学生形成主动获取知识的众多学习途径之一☆☆☆。国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于教育发展☆☆☆□、科学技术和知识口创新的口水口平,教育将始终处于优先发展的战略地位,现代信息口技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化,终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求☆□□☆。当前,许多国家政府都把口振兴教育作为面向新世纪口的基本国策,这些动向口预示未来教育将发生深刻的变革,我们应当及早准备,迎接新的口挑口口战□☆□。 近十年,全球信息总量呈爆炸性增口长,世界将进入新一个千年,这是一个真正的新时代,信息化□☆□□☆、数字化☆☆□☆□、网络化的浪口潮使全球实现资源☆□☆、信息的互享共用,“地球村”的概念已不是理口论的口存在☆□☆☆。口☆口口口☆口wWW.11665.coM随着电子计算机信息技术的不断发展,以及人们对计口算机和网络知识的逐步了解,电子计算机将进入到千家万户,成为人们的日常用品☆□□□□。电子计算机的多口方面应口用带给人们一个信息量大,打破区口域界限的新知识□☆☆、新信息□☆☆□、开阔眼界的学习口与交口口流的崭口新天口地☆☆☆□。它的应用会使青少年能高效率地获取知识,运用知识,从而走向知识经口济的新时代,应用电子计算机对青少年进行教学辅口导☆□☆□、科普知识传播□□☆、思想口道德文化教育是一种现代“学习”的趋势☆☆□□□。口☆口口口☆口 口口二□□□☆☆、电子计算机符合小学生学习的心理特点及认知规律 实现社会主义现口代化,科技是关口口键,教育是基口础□□□☆。在即将到来的21世纪,国家的综合国力和国际口竞争能力越来越取决于教育的发展,科学口技术和知识创新水平☆□□。教育现代化是整个现代化建设的重要组成部分☆□☆□☆。教育应口当超前发展☆☆□□□。现在是信息时代,知识口更新急速,人们根本没有可能掌握全部的科学口知口识,作为小学生主要的学习方法是观察☆☆☆□。观察是口学生认识客观世界,增长科学知识的重要途径☆☆□☆□。观察是一种有意识□□☆☆☆、有计划☆□□□□、持久的口知觉口口活动,是搜集科学事实□☆□□、获取感性口经验的基本途径,是符合儿童的认识规律□□☆□。小学生年龄小,基本上处于形象思维阶段,并开始向抽象口思维发展☆□☆。要使他们认识大量的科学事物和科学现象,应从口具体口形象的感觉开始,向抽象思维过渡☆□☆。观察是思维的基础,能帮助学生顺利地掌握口科学概念□□☆。通过观察容易使学口生感知事物和现象,在这基础上进行抽象和概括,形成概念就比较顺利□□☆。观察是培养学生认识能力的良好途径,它提供许多机会,使学生见多识广,逐步口养成善于精细☆☆□、全面□☆□□□、深入□☆□☆、有次序地观察事物,提高观察口能力,养成勤于观口口察的习惯,形成一种自行获取口知识的学习方法☆☆□。电子计算机作为一种现代化教学媒体,它与口教科书☆□□、投影仪□☆☆、电视机和录像机等一样,具有帮助教师口提高教学效果☆☆☆☆、扩大教学范围和延伸教师功能的作用,电子计算机集合了模型□☆☆□□、挂图□□☆□□、幻灯☆□☆□、录像等多种教口具口于一身,呈现知口识的系统化☆□□□☆、全局化,是一种可观察性极强的应用工具☆□□。充分利用电子口计算机辅助教学,有利口于提高学生的科学文化素质,有利于帮助学生形成善口于观察的口习惯,有利于辅助学生自行获取知识☆□□☆□。通过电子计算机的树形结构更有利于学生了口解知识之间的纵横关系☆☆□☆。

  三□☆☆、电子计算口机具有解“暗箱”的作用 在小学阶段解决部口分知识的情境设计的实现和再现☆☆□□。电子计算机作为一种先进的技术手段为教学所应用,对教学过程的参与,将更能帮助学生广泛了解一些大至宇宙的口运动,小至动☆□☆、植物的细口胞结口构的知识;也能帮助学生了解口人体内部器官口的运动和结构☆☆□☆。学生通过人机交换信息,共同解决难题,寻找正确的解题思路,学会的将是一个过程,一个有助于学生学习成长的过程☆☆☆。在科学教学中运用电子计算机辅助教学将有助于解决这些“暗箱”问题,并能帮口助学生自行获取知识□☆□☆。 如口在《科学》“人的消化”一课中,利用电子计算机口进行辅助口教学,当学生一坐在电子计算机前,面对着一种新颖的媒口体,学生的兴趣马上就集中在面前屏幕上的口人体消化器官全图上,被屏幕上不口停变化的画面所吸引,迅速进入学习的兴奋状态□☆□。电子计算机的一个优点就在于能把学生的注意力口集中过来□☆□☆。这时学生处于无意注意的阶段☆☆☆□。在这时,教师指出学习的目的是认口识人体的消化器官,了解一些口简单的卫口生知口识□☆☆☆。学生有了明确的学习目的任务,求知欲望逐渐增强,通过按动键盘,屏幕上的画面变化,知识的不断显示,这样学生的注意口就会结合着课文向有意注意发展,并保持学生的注意的持久和稳定,促使学生迅口速口感知,记忆牢固,思维灵敏,获得口口最佳学习效果,解决了“暗箱”课的一些口处理困难的问题☆□☆☆。学生通过观察☆☆☆□、分析,加深口了对知识的理解□☆☆☆□。通过操作电子计算机帮助学生自行口获取知识,从而激发学生的学习口兴趣,通过电子计算机的强烈外在因素的优势弥补学生个人心口智方面的不足,提高口学生的学习效果□□☆。电子计算机在学习中的应用不仅拓展学习时间和空间,而且提口高了学口生的学习成效,从而使学生的认知能力和操作能力更口有效地同步发展☆☆☆☆□。 四☆□□、电子计算机教学能兼顾对待个别差异 在教学过程中,不管讲课□☆□、提问,还是练习□☆□☆、复习,教师必须照顾全班学生的学口习情口况,同时又要照顾个别口差异☆□☆。一位教师要面对40多名学生,而且口其中接受能力的不同□☆□□□、学习上有障碍,如何区别对待,如何达到素质教育中的面向全体□☆☆。现在存在教师把学生分为“尖子”☆□☆、“中下生”和中口间一群三部分来进行教口学☆□☆☆□。口☆口口口☆口口在教学中进行辅导,这样做好吗?学生只是分三类吗?能正确对待差异吗?答案是口明确的,学生存在各口种不同的差异,学习能口力不尽相同,学生中没有一定的“尖子”和“中下生”,被认为是中口间的一群学生的能力也不口口一样□☆☆☆☆。电子计算机在教学上的应用就会给我们一个提示,电子计算机在教学中成为每一位口学生的电子老师,它会不厌其烦地为每一位学生服务,可以不断的显示口出学过的知识,多次地显示学生不能了解的地方,帮助学生解决学习中存在的学习问题,从而提高学生的学习兴趣,提高学生的学习口效果☆□□□。电子计算机正好充任于一个忽口略个性特征的“教师”,这位“教师”只会口口按照课件口口设计者口的思路口而进行工作,正好是转变只重视少数尖子生而轻视大多数学生,重知识口灌输,轻能力培口养的教学观的尝试□☆☆□☆。

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