网络教学平台的利用现状与改进措施口☆口口☆

  网络教学平台的利用现状与改进措施王庆高

近些年以来☆□□☆☆, 随着互联网技术的不断发展☆□□, 网络教学平台逐步在课堂教学上得到了推广☆□□☆。教师通过电脑视频□☆□□☆, 可向学生们直接讲解课程内容☆□□。从广义的角度看□□□, 网口络教学平台主要利用互联网□□☆□☆, 通过软件与硬件系统的口结合创建; 从狭义的角度看☆□□□, 网络教学平台即以互联网为基础创建的平台☆□□☆☆。

  

在初中语文教学中☆☆□□☆, 引入网络教学平台能够使教学效率得到有效提高□☆□☆☆, 转变以往的教学方式☆□□☆☆, 使学生在生动灵活的环境中学习□□☆□。学生在网络教学平台上□☆□☆☆, 通过教师对知识的传播获取大量的理论知识☆□☆☆☆, 还能够利用语文网络教学平台□☆□, 帮助学生们创建一个新颖而有趣味口的语文学习氛围□□□□, 进一步推动了对教学信息的整合速度及利用效率□□☆□☆, 有效提高语文口教学效率☆□☆□。

  

一☆□☆□、 网络教学平台的利用现状

  

1.认同感有所欠缺

  

目前随着网络教学平台的大量涌现☆□□, 很多问口题不断显现☆□☆☆。不少教师难以接受网络教学平台的教口育模式☆☆□□, 仍然保持着传统的教学理念□☆☆☆☆, 认为只要在课堂上严抓严管就能取理想的教学效果□□☆☆。口☆口口☆口而某些已经应用网络教学平台的教师也是浮于形式□☆□□, 纸上谈兵☆☆□☆□。在教学过程中刻板地按学校要求进行操作□□☆, 既浪费时间又没有达到理想的教学效果☆□□。

  

2.对网络课堂的依赖性增加

  

教师在采用网络教学平台模式时□☆☆, 存在课件制作过于浮夸的问题☆☆□☆, 且对应该口展现的内容没有充分重视☆☆□□。有些教师在网络课堂口中☆□☆, 对教案任意翻动查阅☆□☆□, 导致学生们的注意力被转移到花俏的教案上☆☆□☆□, 却忽略了课堂的教学内容□☆☆□。

  

3.网络课堂教学不够严谨

  

不少教师对网络课堂教学重视程度不够□□☆, 教学中存在敷衍了事的现象□☆☆□, 教师只是简单地查询网络资源归为已用☆□□□, 根本没有考虑到网络相关口资源是否对学生适合□☆□□□。教师制作的网络课口件不够完善□☆□□☆、 有所欠口缺□□☆□, 因此口导致了不良的口教学效果☆□□。长此以往□□□, 初中语文网络教学的意义就不存在口了☆□☆□。上述现象充分证明☆□☆, 不少教师仍未对网络教学产生足够的认知□□□☆☆。网络教学平台刚推出时□☆☆, 教师们的热情很高□☆□☆□, 但由于接触时间不长导致专业性比较缺乏☆□☆☆, 在专业知识不口足的基础上难以取得良好的教学效果□□☆□。再者□☆□, 目前很口多教师日常教学的工口作量较大☆□□□□, 在学校既要备课讲课□□□☆□,口☆口口☆口 又要按学校的安排组织学生进行口各项学习活动□☆☆☆, 因此很难抽出时间制作网络教学课件□□☆☆, 但仍然需要按学校的要求完成网络教学的要求□□☆, 因此造口成网络教学费时费力☆□☆□, 却难以取口得预期的效果□☆☆☆。

  

二☆☆□、 网络教学平台利用的改进措施

  

1.教师提升自我调节能力

  

作为一名合格的语文教师□☆☆, 应当对初中语文网络课堂平台有科学的认知□□☆, 要充分明确该 平台对初中语文教学的重要意义□□☆□, 要充分利用好语文网络课堂平台□☆□☆□, 帮助学生进一步形成语文口素养□☆□, 要把课堂的主体交给学生□☆☆, 对学生在课堂的重要作用有充分重视□☆□☆, 积极转变传统的教学观念□□□, 不再口依赖语文网络课堂□□□, 在教案中切实融入网络课堂内容☆☆□☆。

  

2.充分利用网络教学资源

  

目前的网络平台非常发达□☆□☆, 教师应当借助这些平台优势☆□☆☆□, 加强与学生的沟通和交流□□□。例如可创建教师口口博客□☆□, 与学生在博客上共同交流语文知识□□☆□。也可将班级小课堂开设在口网络课堂上☆☆□☆, 帮助学习程度不同的学生掌握更多的语文知识□☆□□, 提高学生的语文口学习成绩☆□☆□。另外□□□☆, 还可定期按学生的爱好☆☆☆□, 通过网络课堂为学生们展示与语文相关的一些视频☆□☆, 让学生们口既能感受到视频的趣味□□☆□, 也能够产生足够的学习兴趣□☆□☆。

  

3.课堂作业要科学

  

网络教学平台还能够帮助教师留作业□☆☆☆, 使学生们课堂上掌握的知识更加巩固☆□□□□。教师可在网络平台上设置电子作业口本☆☆☆, 并且做到随做随批□☆□☆, 网口络可将结果迅速提供给学生□□□☆, 学生可及时弥补自身的缺欠☆☆□□。在网络教学平台上☆☆☆☆□, 学生能够提高自口己☆☆☆□☆, 巩固知识☆☆☆, 及时发现问题并解决问题☆☆□☆。

  

4.教师与学生自由交流和沟通

  

教师要在讲课结束后的课余时间里☆☆□, 与学生通过视频进行交流☆☆☆□□。尽管授课过程口主要通过电口脑完成☆□□, 不过□☆☆☆, 在视频当中看见教师□□☆□☆, 学生们仍然口感觉比较轻松□☆☆。在网络课堂上□☆☆□□, 教师要对学生进行耐心的引导☆□☆□, 积极采用新的教学模式□☆☆☆, 使语文教学更口加生动有趣□□☆□□。通过网络平台使学生们实现自主学习☆□☆☆。在网络口教学平台口上□□□☆,口☆口口☆口学生的精神世界得到了充分的满足☆□□☆, 既张扬了口自己的情感□☆☆, 又使双方的沟通更加顺畅☆□☆□□。

  

5.学校应给予有力的支持

  

学校要加强培训力度□□☆☆□, 定期组织教师学习专业知识☆□□☆, 不断提升教师的综合素质□□☆☆☆, 提高教师的专业知识能力□☆□, 切实提升初中语文教师对网络教学平台的利用效率□☆☆□。学校还应当创建一个专门针对教师的网络教学交流平台☆□□, 彼此在平台上对经验进行沟通和交流□☆☆, 实现口口共同进步□☆□☆。与此同时□□☆, 还可为教师创建一个优势更强的网络平台☆□□□☆, 可将电脑配制在图书馆或者班级等地方□□☆☆□, 打造一个以学校为主的网络教学平台☆☆□□☆, 为教师们提供更具优势的教学资源□□□□。进一步健全并完善网络硬件☆☆□, 充分凸显网络教学平台的重要性□☆☆☆□。学校应适度减轻教师平日的工作量☆□□, 使教师口有充分时间制作网络课堂课件☆□☆□□。

  

推广初中语文网络教学平台□☆☆☆□, 可将教师专业知识集中起来完成积累☆☆□, 可促口进科技与知识的相互融合□□☆☆□, 将口语文教学的优势充分展现☆☆□☆, 从口而推动初中语文教学更上一个台阶□□□□☆。

  

作者单位: 江苏灌云县圩丰中学☆□□。

本文由一凡论文网发布于计算机论文,转载请注明出处:网络教学平台的利用现状与改进措施口☆口口☆

您可能还会对下面的文章感兴趣: