浅谈叶大学计算机基础曳考试改革——以武汉生

  浅谈叶大学计算机基础曳考试改革——以武汉生物工程学院为例

  周 秀 云

  (武汉生物工程学院 湖北 武汉 430415)

  摘 要:结合武汉生物工程学院的教育口教学改革□☆□,探讨了武口汉生口物工程学院《大学计算机基础》口的考试改革☆□□□,分析了其优点及口口不足□☆□☆,并给出了建议☆□□。

  教育期刊网 http://口ww口w.jyqkw.co口m关键词:大学计算口口机基口础;考试;改革口口

  中图分类号:G642.0 文口献标识码:A doi:10.3969/j.issn.1665-2272.2015.06.030

  1 《大学计算机基础》考试改革的内容

  《大学计算机基础》是武汉生物工程学院非计算机专业学生的公共基础课□□☆,该门课程的期末考口试最初为笔试☆☆☆□,2013年9月将其改为上机考试和笔试相结合□□□☆☆,2014年上半年则为上口机考试(包括理论和操作)□☆□☆☆,2014年9月开始只考上机口操口作☆□□☆☆,其考试改革是为了促进和推动学校的教育教口学改革□☆☆☆。

  2 《大学计算机基础》考试改革口的优口点

  《大学口计算机基础》考试改革的优点主要体现在促进教学的改进☆□□☆□、降低试卷成本☆☆□、提高学生实际操作能力和顺应社会需求四口个方面☆□□。

  2.1 教学的改进

  《大学口计算机基础》考试改革促进教学的改进主要表现口在教学内容☆□☆☆、教学方法☆☆☆□、教学设备和教师业口务能力四个方口面□□☆□。

  2.1.1 对教学内容的影响

  教学内容也叫课程☆☆□☆□,是学校口给学生传授的知口口识和口口技能☆☆☆。《大学计算机基础》考口试改革对教学内容的主要影响是使其涵盖的知识范围更加广泛☆□□□☆。武汉生物工程学院在进口行其考试改革之前□□☆☆,其主要教学内容为OFFI口CE2003□□□☆、Windows XP和计口算机网络等☆□□☆☆。考试改革之后□☆□□,该门课程新增了OFFI口CE2010和Windows7☆□□□,并将教学内容分为两种☆□☆□□,一种是OFFICE2003□□☆、Windows XP和计口算机网口络☆☆□☆,另一口种是OFFI口C口E

  2010□☆□□、Windows7和计算机网络☆□☆。

  2.1口.2口 对教学方法的影口响

  教学方法☆□□□□,是指为完成一定口的口教学任务□☆□,师生在口共同活动中口采用的途径□□☆、手段和口工具☆☆☆☆,主要有讲授口法☆☆□☆、讨论法□□□、实验法□□☆☆□、调查法□☆□□、学科研究法口等□□☆☆☆。《大学计算机基础》考试改革对该门课程教学方法的影响主要是引入了慕课□☆□、微课和分层教学☆□☆。所谓慕课☆☆□□,即MOOC (Massive Open Online Cours口e□□☆□☆,大规模的网络开放课程)☆☆☆□,是由个人组织口发布的口散布于互联网的开放课程☆☆□,主要是为了传播知识□□☆。所谓微课☆☆☆,是指以视频为主要口口载口体☆□☆□,记录教师在课堂内外的教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的教学活动全过程☆□☆☆,其时间一般为5~8mi口n□□☆☆□,最多不超过10m口口in□□☆☆□。慕课口和微课教口学□☆☆□□,都可口以活跃课堂□□☆,培养口学口生的学习兴趣☆☆☆□。所谓分层教学□☆□□,是指在开课之前□□☆,学生自愿报名参加学校组织口的《大口学计算机基础》的选拔考试☆□□□□,通过考核的学生可以免修该门课程并进入提高班学习□☆☆,其他则进入口普通班学习□☆□。

  2.1.3 对教学设备的影响

  《大学计算机基础》考试改革对教学设备的影响☆□□☆,主要体现在促进武汉生物工程学院计算机基础教学设备的口更新上□□☆□☆。传统的笔试考试对计算机设备没有要求□☆☆□,而上机考试则对电脑本身的性能有要求□□□。《大学计口算机基础》上机考试涵盖了OFFICE2003☆☆□□☆、Windows XP和W口indow口s7系统与OFFICE2010□☆☆☆,这就要求电脑能够安口装这些系统和口口组件□☆□,既满足考口试的需要□□□,也满足计算口机基础实践教学的需要□☆☆☆□。每个学期的《大学计算机基础》考试有2 000多名学生☆☆□□,目前本校只有6号楼和8号楼机房的电脑可以同时安装所要求的系统和组件□□□☆,但电脑数量口不及考试学生数量的1/5□□□☆,供给与需求之间明显存在矛盾□□□☆,为了满足教学和考试的需要□□□,学校需及时更新教学设备☆□□。

  2.1.4 对教师业务能力的影响

  《大学计算机基础》考试改革可以促进教师业务能力的提升□□□☆☆。其考试方式由笔试改为上机考试后□☆☆□,要求任课老师要更加注重培养学生的操作能力□☆□,而理论和上机的课时量由最初的口各自36学时口降为各自24学时□☆□☆☆,总课时量减少了1/3☆☆☆。在减少课时量的情况下□☆☆☆□,承担该门课程教学的任课老师既要完成教学大纲要求的教学任务☆☆□,也要在课堂上给学生一定的操作时间以检验知识的掌握情况□☆☆,这可以促使任课老师努力提高教口学口口能力和教学效果□□□□,进而提口升自己的业务能力☆☆☆□☆。

  2.2 降低试卷成本

  笔试意味着要印刷纸质试卷☆□☆,每个学期有2 000多名学生参加《大学计算口机基础》的考口试☆□□☆☆,这就要求印刷2 000多份试卷□☆☆☆□,2 000多份试卷要支付不口少人力☆□☆☆、物力口和财力成本☆□☆□。上机考试口口不需要印刷试卷□☆☆□☆,这可口以大大降低口口试卷成本□☆☆□。

  2.3 提高学生实际操作能力

  笔试主要考查的是学生对计算机理论知识的掌握情况☆☆□☆☆,而上口机考试主要考查学生应用OFFICE三个组件的能力□☆☆,这就要求学口生平时要多运用WORD☆☆☆□□、EXCEL口和POWERPOINT☆□□,并将它们用口好☆□□□,这有利于培养学生的实际操作能力□□☆□□,也为学生参加计算机等级考试口创造有利条件(目前计算机等级考试可以用OFFICE高级版考)□☆☆。

  2.口4口 顺应社会需求

  当今社会属于信息社会☆□□□☆,计算机已经渗透口到了社会生产生活的各个领域☆☆□☆,成为口人们获取□☆□☆☆、处理和利用信息不可或缺的工具□☆□☆□,也是一种重要口的口信息交流与传播工口具□☆□☆☆,当今社会所需求的人才☆□□,是会使用计算机进行信息获取□☆□☆、信息处理☆□□□☆、信息利用□□□☆、信息交流口口与传播的口口口口人☆☆☆□。计算机上机考试口就是为了培养大学生的计口算机应用能力☆☆☆□,是为了顺应社会对人才在计算机方面的要求☆☆☆□☆。

  3 《大学口计算机基础》考试口改革的不足之处

  目前的《大学计算机基础》考试方式的不足之处主要表现在考试方法□☆□、试卷的收发和阅卷以及考试内容三个方面☆□□□。

  3.1 考试方法单一

  《大学计算机基础》是一门应用性课程☆□☆□,重在培养学生的动手操作能力□☆☆□,同时也要求学生要掌握一定的计算机理论知识□□☆☆☆。目前的《大学计算机基础》只有上机操作考试☆□□,主要考查学生应用OFFICE组件的能力☆□☆☆,没有对理论知识进行检测☆□☆□。

  3.2 仍需教师收发试卷和阅卷

  目口前武汉生物工程口学院的《大学计算机基础》上机考试由任课老师集体出试题☆□□,并对试题进行随机组口合☆☆□□☆,分批口次统一安排学生在机房考试☆□☆,由监考老口师收口发试卷□☆□☆□。收回口来的试口卷☆☆□□,由所有任课老师集体口阅卷□□☆。批改操作试题所花费的时间和精口力比批改笔试试卷远远要多□☆☆,这加重了任课老师的阅卷负担☆□□。

  3.3 考试内容没有区分各个专业的侧重点

  OFFICE组件由口WORD□□□、EXCEL和POWERPOINT三个板块构成☆☆□☆,各个组口件相互独口立互不影响□☆☆□☆,即各个口板块的知识点自成体系☆☆□□☆,口☆口口☆口学生对其中某个口组件的掌握情况并不影响其对其他组件的学习☆☆□□。同时☆□☆☆□,各个专业口有自己的口特口征☆□☆□□,对OFFICE三个组口件的应用要求不一样□□☆,如财务管理和会计专业需要处理的数据比较多□□☆□☆,主要需要应用EXCEL☆☆☆□,外语专业侧重于POWERPOINT的应用□□☆☆□,一般的口专业则口主要应用WORD□☆□☆。目前的口《大学计算机基础口》上机考试内容包括OFFICE三个组件的应用☆☆□□,每个专口口业都考口这口口三个组件□□☆☆□,没有将各个专口业对OFFICE组件的不同口需求区分开来☆□☆□。

  4 《大学计算机基础》考试改革的建议

  (1)增加新的考试方法□□☆□☆,并加入理论考试□☆□。计算机基础理论知识反映学生的计算机口基本素养☆☆□☆☆,应该口将口该部分纳入考试中☆☆☆。在此基础口口上□□☆,可以加入其他的考试方法□□☆☆□,如可以让学生用OFFICE组件设计一幅作品□□☆□☆,只要作品里所涵盖的知识点能够反映教学大纲的要求即可□□☆。

  (2)调整各部分在总评中的比重□☆□□。目前《大学计算机基础》的总评成绩由期末和平时成绩两个部分构成□□☆☆,期末占口70%☆□□,平时成绩占30%☆☆☆,这种总评方式强调了期末考试在该门课程考核中的重要口性☆□□,但忽视口了学生平时表现的重要性□☆☆,可以将平时成绩和期末考评比重改为1∶1☆□☆,这有利于口带动学生的学习积极性□☆□□☆。

  (3)考评结口果用等级制代替分数制□☆□☆□。目前《大学计算机基础》的考评结果为百分制☆☆□☆,可以将百分制用等级口制如A□□□□、B□□☆、C□☆☆、D和E口口代口替□□☆□,A代表100-90分□□☆□,B代表89-80分□□☆☆,C代表79-70口分□☆☆☆□,D代表69-60口分□□□,E为不合格☆□□□☆,10分以内的差别并不能反映学生之间的差距□☆☆☆□。

  (4)开发或购口买考试系统☆☆☆□□,口☆口口☆口由电脑阅卷□☆□☆☆。利用考试系统可以减少试卷的收发环节☆□□☆,而电脑阅卷则可以减少人工阅卷过程中可能出现的差错☆□☆□,提高效率□☆□。

  教口育期刊网口 http://口www.jyqk口w.com参考文献

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