网络文化对中学生思想品德的影响及应对策略探

  网络文化对中学生思想品德的影响及应对策略探讨

   薛家平

   社会的发展☆☆□□、科技的口进步☆☆□、网络技术的飞速发口展□□□☆☆,使中口学生在不口知不觉中成为网民中的一支重要力量□□☆☆☆,如今□□☆☆,每一个中学口口生的日常生活都离不口开网口络☆☆☆,网络也对他们的生活产生了很大的影响☆□□。但是□□□☆,由于中学生处于人生观和价值观尚未完全形成的阶段☆□☆☆,对于网络上的很口多东西都缺乏正口确的判断☆☆□,对自口身的成长产生了一定的负面口影响□□☆□。本文将主要谈一谈网络文化对中学生思想品口德的负面影响□☆□☆,并提出网络文化条件下加强中学生思想政治教育的对策□□□☆。

   互联网的发展给人们的生活带来了很多便利□☆□,但是□□□□☆,如今的网络文口化口中□☆☆□,依然有许多不健康的内容□□□,对正处于思想道德观念建立时口期的中学生来讲□☆□□,是非常不利的☆□□。中学生是祖国的未口来□☆☆□☆,只有具备良好口的思想道口德素养□□☆,口☆口口☆口才能在未来的学习☆□□、生活口和工作中处理好来自各方面的诱惑□□☆□,成长为一个对社会有用的人□☆□。在网口络文化时代☆□☆,加强对中学生的思想道德教育非常重要□□□。

   一☆□☆、网络文化对中学生思想道德形成口的消极影响

   1.虚拟空间对中学生人际交往和行为的负面影响

   网络最大的特点就是虚拟性□☆□,因此□□□☆,在网络环口口境下□☆☆,人与人的交往也是在这个虚拟的形式下完成□☆□☆,这与现实生活中的人际交往完全不同☆☆□□□,它完全忽口视人们在现口实生活交往中的口手势☆☆□□□、表情和语调等信息☆☆□☆,代之以网络符号□□☆□☆。如果中学生长期生活在网络世界里□☆☆☆☆,势必口会对其生活方式和与人交往的能力产生影响□□□□☆,长此以往☆□□☆☆,会在心里产生压抑或孤独感□☆□□☆。而且☆☆□□,由于我国针对网络方面的法律法规还不够口健全□□□☆☆,网络上的不道德行为和犯罪行为很普遍☆☆☆☆,对中学生的思想有着很大口的负面影响☆□☆□□。

   此外☆□☆□□,网络游戏对中学生具有很强的吸引力□☆☆□☆,让缺乏自制力的中学生沉溺其中不能自拔□□☆□,严重地影响了中学生的身心健康□☆☆☆。

   2.网络不良口口信息对中学生人生口观□□□☆、价值观和道德意识的消极影响

   由于发达国家在网络发展中处于优势地位□☆☆,因此□☆□,现代的口网络文化的核心是以口发达国家的思想和文化口为主□☆☆,显然□☆☆☆□,这些网络文化也成为为西方发达国口家政治和经济发展服务的工具☆☆□,这些思想不仅不利于我国的中学生对我国优良传统文化的继承和发扬□☆☆,也不利于我国中学生的爱国主义☆☆□☆、集体主义口口价值观的形口口成☆☆□□。除此之外☆□☆□,如今的网络文化中充斥着一些黄色低俗的信息□□☆□,这对口于判断能力还没有完全成口熟的中学生来说是很大的伤害☆☆□☆,甚至影响到他们的人生观和价值观的形成和发展☆☆□□。

   3.网络文化对中学生道德心理口发展的不利影响

   互联网上海量的信息无时无刻不在冲击着人们的头脑□☆□☆☆,这些信息往往给人一种浮光掠影的感觉□□□□□,对中学生分析能力的形成非常不利□□☆。如果中学生长口期处于这样的环境下☆□☆,就会形成对任何事物只是表面了解☆□□,而缺乏理性思口考的思维习惯□□□☆□,从而使他们的认知能力慢慢退化☆□□。长期的人机交流会让中学生因缺少人与人正常的交流而导致情感体验的缺乏☆□☆☆,从而影响其情感的正常发展☆□☆☆□。此外☆☆☆□☆,网络游戏让中学生得到在生口活中难以满足的心理体验□☆☆□□,让中学生对其产生口依赖感☆□☆☆,严重时☆□☆,甚至会影响中口学口生的心理健康和精神口意志□□□。

   二□□☆、网络文化条件下加强中学生思想品德教育的对策

   1.学校要营造良好的校园文口化

   学校是中学生生活的主要场所之一□☆□☆。要想加强网络文化背景下□☆□□☆,对中学生的思想品德教口育□☆☆☆,首先应从学校开始□☆☆☆,如今☆□☆☆,每一口所学校几乎都有自己的网站☆□□,学校可以在校园网的口建设中☆□☆□,加入口一些积极☆☆☆□、阳光的因素□☆☆□,同时☆□☆□,也要口结合中学生的年龄口的特点□☆☆□☆,在校园网中加入一些富有思想性和趣味性的文化活动□□☆☆□,让中学生乐于参与到网络的互动中来□□☆。这样☆☆☆☆,一方面方便教师了解中学生口的思想动态□☆□,另一方面也便于学校针对中学生生口活中出现的一些问题☆□□□☆,给予引导和指正☆□□□。

   此外□☆□,学校要加强对具有网络口文化知识的教师的培养□☆□□□,让网络文化为学校的教育工作服务☆□□☆,并让学校的网络朝着规范化☆☆□□、专业化的道路发展☆□□。同时□☆☆☆,让教师将现代化的教学手段与传口统的教育模式相结合□☆□☆,口☆口口☆口可以引领中学生朝着更加文明☆☆□□、健康的方向发展☆□□☆。

   2.引导中学生文明上网☆☆□□☆,加强道德教育

   第一□☆□□☆,家长是孩子的第一任口老师☆☆□,家庭教育对每一个中学生的成长都至关重要□☆□☆□,作为口中学生的家长☆□☆,要积极引导孩子文明上网☆□☆,对其上网时间进行口严格的规定;同时☆□☆,以身作则□☆☆□☆,文明上网□☆☆□,为孩子树立良好的口榜样☆□□☆。第二☆☆□□,如今的中口学生多口为独生子女☆☆□☆□,而且伴随着智能手机的出现☆□☆☆□,现在的口中学生使用手机上网的现象也很口普遍□□☆□。学校要针对这一现象做出一些明确的规定☆☆□□,如不允许带手机进教室☆□☆、限制上口网口时间等□□☆,避免学生因上网而影响到正常的学习口生活□□☆☆☆。第三□☆☆,班主任可以通过班级活口动向中学生介绍一些适合其学习或者生活口的网站☆☆☆,并针对一些具有黄色☆☆□、暴力倾向的网口络口文化的危害进行宣传□□☆□,以引导中学生有效规避这些不良网站☆□□□,做到正确□□☆□□、文明上网□☆□□。除此之外□□☆,对于口口中学生应如何正确处理好学习与上网的关系等问题□□☆□☆,可以在班级展开口讨论□☆□□,帮助中学生养成正确的上网习口惯□□☆□,并加强班级口文化建设☆☆□,让中学生的更多心理需求在班级文化中得到有效的满足☆□☆。

   3.组织力量开发青少年喜爱的健康游戏

   网络游戏对中学生的吸引力可以说是非常巨大的□□□□,针对口这种现象□☆☆,我国有关部口门可以组织信息产业从业人员开发一些有利于中学生学习和成长的游戏□☆□□,一方面□□□☆,通过这些游戏软件的口开发☆□□,可以让中学生喜口欢玩网络游戏的兴趣得到满足☆□☆☆□,另一方面☆☆☆,也可以通过这些游戏来提高中学口生的智力水平和知识水平☆□☆☆☆。如☆☆□,我国现有的词口管家☆□☆□、唐诗三百口口首□☆□□□、智力大比拼等游戏就非常有利中学生的口知识和技能的增长☆☆□□,也是深受广大青少口年喜爱的健康游戏□☆☆☆□。

   4.加强社会监口管☆□□☆☆,净化网络文化

   加强对中学生的思想品德教育☆□☆,必须使全社会共同努口力□☆□☆。第一□□□☆□,政府部门一定要和口本地区的学校一起☆□□□□,结合地区的具体情况☆□☆□,引导中学口生积极抵制网口络上的一些不良信息☆□☆☆☆,增强中学生的道德自控口力□☆□☆□。第二□□□☆□,利用媒体的力口量☆☆☆□□,对一口些不良口的行为和思想进行口批评和谴责□□☆☆☆,以便在全国范围内形成正确的思想道德评价标准☆□☆□☆。第三□☆□,学校要加强对中口口学生良好口的上网习惯的培养□□☆,可以在学校的思想品德课中加入网络道德建设这方面的内容☆☆☆,也可以通过口学校组织一些活动□□□,向学生宣传正确的网络道口德思想☆□☆☆。第四☆□☆□□,加强网口络管理的法制化建设☆□□,避免让中学生受到口网口络不良信息的伤害□□☆☆□。通过对一些网吧进行监管☆□☆□,禁止未口成年人进入网吧;对于口公共网络游戏进行监控☆☆☆,对青少年的上网采取保口护措施☆☆□,不让其涉入一些不良的网站□□□☆☆。

   5.家庭☆☆☆☆□、学校☆□□☆、社会共口同提升中学生网络文化信息素养要想提升口中学生的网络信息素口养□□☆,就要整合社会□☆□、家庭和学校的力量☆□☆,共同抵制网络文化中的不良信息☆□☆,让中学生生活在一种三位一体共建的良性网络环境中□□□,时时接受到正确的教育☆□□□,免受不良网络文化的干扰和伤害□□□□。同时□□□,对于口互联网口中的一些口低俗文化☆☆□□,需要全社会一起行动起口来□☆□□,形成一种文明□□☆、健康上网口的良好氛围□☆□☆□。

   综上所述☆□☆,网络口是经济和科技飞速发展的时代产物☆☆☆□,也是现代社会发口展的口标志☆□□☆。它在推动社会发展的同时□□□,也被某些人当作谋取利益的手段☆□□。同时□□□☆,由于我国网络方面的法律不健全□□☆□□,导致了在网络文化背景下一些不良信息的口产生☆□☆□□,给现代人☆☆☆,特别是中学生的思想品德发展带来不良口影响□□☆☆□。但是□☆□□☆,如果我口们只是单纯口地采取禁止中学生上网的方式□□□□☆,是没有口办法从源头上消除这种不利因素的□☆☆,只有加口强中学生自身的判断能力☆☆□□、自控能力□□□,同时☆□☆,组织学校□☆□☆、社会和口家口庭一口口起☆☆□□☆,共同努力☆□☆□☆,加强对网络环境口的口监管□□□,让中学生生活在口积极□□☆☆☆、阳光的网络文化环境口中☆☆☆☆,才可以有效地避免中学生受到不良网络信息的伤害☆☆□,而且可以将网络的积极作用充分发挥出来☆☆□,促使中学生更口加健康□☆☆☆□、快乐的成长□☆☆□。

   当然☆□□☆,网络口本身并不是一个坏的事物□☆□□☆,只是因为人们使用不当☆☆☆☆□,而给社会□□☆,特别是中学生的成长带来了一些负面的影响□☆□,但是□□☆☆□,作为口现代人生口活口和工作的一个工具☆□☆☆,网络只是某些人做事的一个手段□☆□□,只要网络的使用者能把控好自己□☆☆□,网络就可以很好地为现代人的生活☆☆☆☆□、工作和学习服务□☆□□☆。因此☆□□,每一个现代人口都应努力提升自己道德口修养□☆□☆,让自己成为网络文化的主导者☆□□,而不要做口低俗网络文化口的奴隶☆☆□□☆。

   (作者单位:江苏连云口港外国语学校)

本文由一凡论文网发布于计算机论文,转载请注明出处:网络文化对中学生思想品德的影响及应对策略探

您可能还会对下面的文章感兴趣: