红色文化在高校思想政治教育中的有效利用的论

  红色文化在高校思想政治教育中的有效利用的论文

   摘要红色文化是中国共产党诞生☆□□□、成长☆☆□□、口☆口口☆口发展和壮大的历史记载和真实映照☆☆□☆☆,是以马克思主义为指导的具有中国特色的先进文化□□☆□。本文从五个方面探讨了红色文化在高校思想政治教育中的利用途径——将红色文化引进高校思想政治理论课的教育教学;把红色文化纳入高校校园文化建设的实践;深入挖掘口校史中口的红色口文化内容;用红色文化占领网络阵地;让红色文化口与大学生社会实践与志愿服务相结合☆□□。 关键词红色文化 高校思想政治教育 利用

  加强和改进大学生思想政治教育“要坚持优良传统和改进创新相结合的原则□□□☆☆。在继承党的思想口政治工作优良传统的基础上□☆☆☆,积极探索新形势口下大学生思想政治教育的新途径☆☆□☆☆、新方法□☆□,努力口体现时代性□☆☆□□,把握规律性☆☆☆□☆,富有创口造性☆☆□,增强实口效性☆□□☆。”①在这口方口面□☆☆☆□,深入开口发红色文化资源☆☆□,在校内外营口造浓厚口的红色口文化氛围□☆□□□,用先进的红色文化去感染大学生□□□☆,正成为加强口和改进大学生思想政治教育的新的有效途径☆□☆。 1 将红色文化引进高校思想政治理论课的教育教学 高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道□□☆。当前☆□□□,高校思想政治理论课课程体系虽几经调整□☆□,可仍未完全摆口脱与学生实际和社会生活脱节的问题☆☆□☆□,大学生普遍对此热情不高□☆☆□□,教学效果往往不尽如人意□☆☆□□。将红色文化引入大学课堂☆☆□☆□,有意识地渗透到教学中□□□☆☆,是当代大学生“获得历史知识☆☆☆☆□、继承中华民族优良传统□□☆□□、树立民族自信心和自豪感☆☆☆☆□、培养爱国情感的主要渠道和来源□□☆□。”②将红色口文化引口入口大学课堂☆☆□,不仅具有极强的时代感和时效性□☆□,而且教师可以通过理论口讲授□☆□、专题报告□□☆、课堂讨论☆□☆☆、口☆口口口☆口播放影视资料等口直观☆□☆☆☆、形象☆□☆、生动的方式加强对大学生的思想引导☆☆☆。wwW.11665.COM将红色文化引入大学课堂☆□☆□☆,既要遵循思想政治教育的普遍规律□☆☆,又要适应大学生身心成长的特点和接受能力☆☆□□,从他们的思想实际和生活实际出发☆☆□,深入浅出□□☆□☆,寓教于乐□☆□,循序渐进□☆□□□,“多用鲜口口活口通口俗的语言□□☆□☆,多用生动典型的红色文化事例☆☆□,多用喜闻乐见的形式☆□☆□,多用疏导☆□□☆□、参与☆□□☆、讨论的方口法□☆☆,进一步增强红色文化的吸引力和感召力□□☆。”③同时还可以根据本地的实际情况□□□,组织人员编写具有地方特色的红色文化辅导读物□□□,开设相关的口素质课和选修课☆□☆,帮助大学生了解当地人民在党的领导下英口勇斗争的历史☆□□,并从中吸取精神的力量□□□□☆。 2 把红色文化纳入高校校园文化建设的实践 高校要努力把红色文化请进大学校园☆☆☆□,纳入校园文化建口设的实践中□□□☆,在大学生中开展广泛而深入的教育活动□☆□☆,在学校营造浓厚的“红色氛围”☆☆□,让红色文化润物无声般地潜入大学生的头脑☆□☆□□。邓小平同口志曾指出□□☆☆□,“我们要大声疾呼和以身作则地把这些(革命)口精神推广到全体人民☆□☆□、全体青少年中间去☆☆□,使之成为中华人口民共和国的精神文明的主要支柱☆□☆。”④高校可口以邀请纪念馆□☆□□□、博物馆和爱国主义教育基地来校举办专题展览和专题活动;邀请一些参加过革口命战争的老红军☆□☆☆、老战士走进校园举办报告会;组织学生参观爱国主义教育基地□☆□□☆,寻访口革命战争亲历者;举办革命历史题材影视作品展□☆□□☆、书画作品展☆☆□☆☆、文艺口口演出等□□□☆□。这一口系列口口的“红色活动”以其健康向口上口的“红色”基调□☆☆,能将历史与口口现实□□□☆☆、革命英雄主义的激情与大学生学习生活的实际有机地结合在一起□☆□,为全校师生奉献一道精神大餐□☆☆。 3 深入挖掘校史中的红色文化内容 中国的高等教育发轫于一百多年前的民族危难存亡时期☆□☆□☆,百年来不少高校与民族共荣辱☆□□☆☆,与国家同口兴衰☆□☆☆,涌现了许多可歌可泣的英雄人物和波澜壮阔的革命历史☆□□☆☆。从某种层口面来说☆☆☆□,高校发展的历史既是一部民族荣口辱史□☆☆,又是一部革命斗争史☆□☆□。高校可以充分利用校史中丰富的爱国爱校内容□☆□,对学生进行极有感染力☆□☆☆☆、极具针对性的爱国主义□☆□、集体主义和社会主义教口口育☆☆☆。纵观华中师范大学的百年校史□☆□☆☆,虽然日新月异的发展改变了学口校旧时的模样□□☆□,然而百年的风雨仍然抹不去对今日学口校的影响☆□☆□。杰出校友☆☆☆□□、我党早期的领导人之一恽代英就毕业于华中师范大学前身之一的中华大学□□☆☆☆。学校的中心广场被命名为“恽代英广场”□☆□□,并树立了恽代英的汉白玉雕像供口师生瞻仰□□☆□。同时□□□□,为了深入学口习恽代英为中国革命事业抛头颅□□☆□、洒热血的革口口命精神□□□,学校还不断深化对恽代英及其革命精神的研究☆□☆,2005年召开了“纪念恽代英诞辰口110周年学术研讨会”☆☆□,编辑出版了《口恽代英年谱》等学术专著☆☆□。

  4 用红色文化占领网络阵地 当前☆☆☆□,互联网已成为对青年大学生进行思想政治教育的重要阵地□☆□□☆,高校不仅要从红色口文化的口内容上进行创新□☆□,更要从传播红色文化的载体口口上进行创新☆☆☆。高校口应该重新审口视原有的传播媒介和传播机制☆☆☆,更好地把握口互联网时代的网络文化□☆□,主动抢占网络制高点☆☆☆□□,特别是要牢牢把握校园网的主动权□□☆☆,密切关口注校园bbs□☆☆□、门户网站口等学生关注度高的平台□☆☆□☆,利用一切有利条件☆☆☆,开发建设具有思想性☆☆□☆☆、知识性□☆☆□□、时代性☆☆□、服务性的红色文口化口网口站☆☆□□,以专版☆☆□□□、专栏□□☆□☆、专题等各种方口式□□☆,构建口格调高口雅☆□☆□、健康向上的红色网络文化□□☆☆□,抵制那些宣扬色情暴力的腐朽堕落的“黄色文化”和西方敌口对口势力的意识形态侵蚀□☆☆□□,使红色文化所传承的文化和口精神渗透到每一个大学生的心中□☆☆。 5 让红色文化与大学生社会实践与志愿服务相结合口 高校应大力开展大学生社会实践和志愿服务活动☆☆☆,组织学生亲历红色圣地□□☆,选派学生赴相关地区学习考察□☆□,深化和口拓展“红色教育”的内涵☆□☆。在教育口口学生时应该把历史和现实结合口口起来☆□☆☆□,把优良传统和时口代精神结合起来□☆□□,不仅要使大学生成为红色文化的参观者和学习者☆□☆□,还要成为“红色精神”的发扬口者和传播口者□☆□☆。同时□□☆□□,高校应该和红色文化资源口口所在地共建实习基地和爱口国主义教育基地☆□□□□,努力与相关单位建口立长期稳定的合作关系□☆□,为高校思想政治教育口实践活动的开展创口造有利条件☆□☆□,使高校思想政治教育工作有一个口坚实口的平台☆□□□。让红色文化与大学生社会实践与志愿服务相结合□□□☆,是按照实践育口人的要求☆☆□□□,以身临其境式的实践体验为基本途径□☆☆☆□,让大学生在教育口中进口行实践□☆□☆☆,在实践中得到教育□□□☆,从而产生心灵上的共鸣☆□☆□□。 参考文献 [1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[n].北京:人民日报,2004-10-14. [2]闫口晓口梅.大学生爱国主义教育的问口题及对策研究[j].黑龙江口口高等教口育,2005(2):98-99. [3]口蔡红梅.红色文化与大学生社会主义价值观的构建[j].当代教口育论坛,2006(10):79-口口口口80. [4]邓小平文选(第二卷)[m].北京:人民出版社,1994:368.

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