科学哲学主义比较研究口☆口口☆口

  科学哲学主义比较研究

  摘要:库恩和拉卡托斯提出了范式理论和科学研究纲领理论□☆□☆,构成口了其科学口哲学观的重口要内容□☆□,是一种哲学思想口的批判性继承;但他们提出的范口式理论和科学研口究纲领理论□☆□☆□,在认识论方面具有较大的差异□□□☆。本文试对库恩和拉卡托斯的科学哲学观加以比较☆□□,分析科学哲学发展的历程☆□□☆□,从理论的本质和方法论口的角度□☆□,对科学哲学理论的内在规律进行揭示☆☆□□□,以期深化对科学哲学主义理论的认知与理解☆□☆□☆。

  关键词:科学哲学主义;库恩;拉卡托斯

  中图口分类号:B0文献标识码:A文章编口号:1673-1069(2016)24-107-2

  0引言

  作为科学哲学历史主义学派的代表人物☆☆□,库恩和拉卡托斯分别提出了不同的科学口发展模式□☆□,这两个模式有其发口展动力和内涵□□□☆☆。尽管他们对于哲学科学发展的真正历史还有距离□☆☆☆,但却推动了科学哲学的发展☆□□☆☆,引领人们领略到科学哲学理论内在的规律和本质☆☆□□,强化了对于口科学哲学主义理论的口认知□□☆☆。

  1从本体论视角比较库恩和拉卡托斯的科学哲学主义理论

  1.1科学哲学主义理论内容的比较

  库恩提出的范式理论与拉卡托口斯提出的科学研究纲领理论有其共性□☆☆,也有其不口同☆□☆☆□。库恩是基于波普尔朴素证伪主义之上☆☆□,对其进行了批判性的继承;拉卡托斯的科学哲学研究纲领理论☆☆☆□,则更为清晰化☆☆□☆、细致化和口规口范口口化☆☆□。

  1.1.1库恩范式科学哲学理论的内容

  库恩范式理论是其科学哲学体系中最为核心的内容☆☆□☆,要了解库恩的科学哲口学思想□□☆□☆,必须首先了解范式理论;而了解范式理论就要先了解范式与“科学口共口同体”的概口念和关口系□☆☆□。“科学共同体”是同一个领域的科学研究者的团队集体形式☆☆☆□□,他们对于该领域内的问题有接近的理论基础和兴趣☆☆☆☆□,范式是与“科学共同体”互为口前提的关口系□☆☆。范式理论是“科学共同体”共有的信念□□☆□,它在科学研口究者进行科学实践时起到了引领和趋同功用☆□□。范式的口这种信口念支撑了“科学共同体”的理论认口同□☆☆☆,范式为该领域的口科学研究者提供了科学研究的空间范畴□□☆☆,为科学研究实口践的纵深发展奠定了基础□□□☆。但我口们同口时应当看到☆□□□,这种范式一旦存在理论结构上的缺失☆☆☆,就会使这一领域的科学研究实践偏离真理的轨道□□☆☆☆。

  1.1.2拉卡托斯提出的科学研究纲领理论的内容

  口拉卡托斯建构了科口学研究纲领理论☆☆□,其学术背景是批判理性学派和历史主义学派的结合☆□□□,涵盖了波普尔和口库恩的合理研究要素☆□☆,被称之为“精致口的证口伪主口口义”☆☆☆☆□。其科学研口究纲领理论的内容主要包括:①硬口核结构□☆☆□。它是科学研究纲领理论的基石☆□☆□,是科学研究纲领理论的根本部分☆□□、不可否定的核口心部分☆□□。②保护带口区域□□☆□。它是拉卡托斯的科学研究纲领理论的辅助性部分□☆□☆,主要用于应对硬核口的质疑和批判☆☆□,它通口过对假说进行调整的方式或者用新的假说替代原有假说的方式□□☆☆□,化解质疑☆☆□□☆,保护硬核□☆☆□☆。③启发法☆☆☆。有正口面启发法和反口面口启发法两种☆□☆□□,一种是正面地引导科学研究者进行某项工作□☆☆,一种是从反向告诉科学研究者不能够去做些什口么☆□□,从而避免硬核被否定□☆□。

  1.2科学哲学主口义理论特征的比较

  1.2.1库恩的范式理论的基口本特征

  库恩对科学动态发展模式的问题有自己的见解☆□☆□。它在科学动态发展模式中☆☆□,阐述了科学是如何发展的☆□☆、科学是如何进步的等问题☆☆□☆☆,表达了自口己的观点□□□☆。他在波普尔的基础上进行批判性的传承☆☆☆□□,将科学口进步的理论进行口总结□☆□,认为科学进步的脉络可以归结为:前科学时期—常规科学时期—科学危机时期—科学革命时期—新常规时期—新科学危机时期□☆□,显示出一个初始到完善□□☆、从成熟到衰退的过程☆□☆□。

  1.2.2拉卡托口斯的科学研究纲领的理论特征

  拉卡托斯继承了口波普尔的动态科学发展模式以及库恩的科学动态发展模式☆□☆□□,并增加了科学动态发展的进化阶段和退化口阶段的交替发展内容□□☆□☆。其中科口学发展的进化阶段☆☆☆□,是拉卡口托斯表述的第一个阶段☆□□。他认为☆□□☆,科学口新问题的出现是对原有的科学研究纲领的完善和优化□☆☆□□,而不是根本性的否定☆□☆□。科学发展的退化阶段☆☆□☆,是拉卡托斯表述的第二个阶段□☆☆□,这是指当保护带的调整或辅助条件的假设都无法保护硬核时□☆☆□□,口☆口口☆口原有的科学研究纲领不得不否定和创新☆☆☆□,这也是科学动态发展过程中的危机时期☆☆□,进入了科学的退化阶段☆☆☆。新旧纲领的替换□☆□□□,是拉卡托斯表述口的第三个阶段□☆☆□,它是用新的科学研究纲领替代原有的科学研究纲领□☆□,这必然是一个漫长而艰难的口过程☆☆☆,其前提是旧有的科学研究纲领已经对新的问题无法适应和调整的状态下而产生的□□☆☆☆,这就使科学实践活动进入了一个新的循环过程□☆□。

  2从认识论视角比较库恩和拉卡托斯的科学哲学主义理论

  2.1科学进步观的比较

  在科学口进步的领域之内☆□□,库恩的范式口理论和拉卡托斯的科学研究纲领理论有着截然不同的区别☆□□,库恩的范式理论认为☆☆□,范式是“科学口共同体”的一口种共同信念;拉卡托斯却口认为□☆☆☆☆,科学的进步是由于经验的不断累积而生成的☆□□。

  2.1.1库恩的科学进步观点

  库恩的范式理论认为□☆☆☆☆,范式是“科学口共同体”内心中的共同信念☆□☆。科学并不存在进步的问口题☆☆☆☆□,而是“科学共同体”内部信念的改变问题□☆☆,是一种心理因口素☆□☆□□。他对科口学进步的态度表现为不认同继承或者发展之说☆☆☆,他引用了格式塔转口换这个概念□□☆☆□,认为新旧范式之间并不存在相联性□□☆☆□,只是“科学口共同体”对于外部口世界认口识的改变☆□□,当范式无法解决某一问题的时候☆☆□□□,可以口选择使用其他的范式工具☆□□。

  2.1.2拉卡托斯的科学进口步观点

  拉卡托斯口认为科学存在内在的继承和发展的关系□☆☆□□,在其科学研究纲领理论中□□☆☆,他认为科学是经验不断累积而导致的进步☆□□。尽管这种观点还有待商榷☆□☆□,但我们也看到□☆□,科学发展的本质在于口人类对外部世界的不断认识和认识能力的不断增强□☆☆□。

  2.2科学真理口口观的比较

  2.2.1库恩的实口用主义真理观

  在真理观态度上□□☆□☆,库恩所创立的范式理论蕴含有实用主义的思想☆☆□□□。他将范式口作口为“科学共口同体”解决现实问题的工具☆□□□□,这便是从实际应口用的角度出发的□□☆。他对真理的态度也建立在不可知口论的基础上□☆□☆□,并具有浓厚的心口理学概念□☆□。他的实用主义真理观有一定的局限性☆☆☆□,他不认为真理客观存在□□☆□,而认为真口理存在于“科学口共同体”中科学研究成员的心中☆□□□。因此□□□,库恩并不注重口对真理的口追求☆□☆□□,而侧重于对科学实践者心中的范式感知□□□☆☆。

  2.2.2拉卡托斯的经验主义真理观□□☆□。

  在科学研究纲领理论之中☆☆□,拉卡托口斯以经验作为科学研究纲领理论的基础☆□☆☆□。他认为☆☆☆,科学研口究纲领的真理以外部经验的真假口为前提□□☆☆□。即如果外部经验是真实的□☆□□☆,则科学研究纲领的理论也是真口理;而如果外部经验是虚假的☆☆□□□,则科学研究纲领理论就不是真理☆□☆。也就是说□□□☆☆,在拉卡托斯的认识中☆□☆□☆,认为任何理论都以经验为前提□☆□□,与库恩的范式理论的唯心主义观点迥然不同□☆□☆☆。

  2.3认识方式的比较

  库恩的范式理论的认识方式☆□□,是在口科学实践者达成科学共识的前提下建立的理论□☆□□☆,在这个前提下才能称为科学理论;而拉卡托斯的科学研究纲领理论则认为☆□□,在经验不断累积并且不断地有预想的空间理论□☆☆□,才能够被称为科学理论☆□□□,他注重的是量变到理论质变的过程□☆□☆。

  3结语

  综上□☆□☆,库恩提出的范式科学哲学主义理论与拉卡托斯提出的科学研究纲领理论☆□☆□,都是口科学哲学发口展史上不可缺少的学说内容☆□□□,他们是以前理论的批判性传承☆☆☆,具有不同的历史地位□□□☆☆。对于这两种科学哲学理论的比较和辨析☆□☆☆,口☆口口☆口可以使我们更清晰地了解科学哲学和科学史的发展☆☆☆☆,有助于我们依循逻辑与历史的统一来研究科学史□□☆☆□,并深入认识科口学哲学观理念和思想□□□☆。

  参 考 文 献

  [1] 口王有全.拉卡托斯纲领与经济学方法论[J].商业时代☆□☆,2011(27).

  [2] 申宁.浅析拉卡托斯的科学研究纲领方法论[J].科技创业月刊□□☆,2011(2).

  [口3] 斯洪桥.析《淮南子》天人同构的内涵及其理论价值[J].邵阳学院学报(社会科学版)☆☆□,2014(3).

  [口4] 周文华.论科学划界的标准[J].淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)☆□☆☆,2010(02).

  [5] 曾三侠.论范式口的两种建构[J].滁州学院学报□☆□□,2010(1).

  [6] 阮春晖.宋明儒学中的异端之辨[J].邵阳学院学报(社会科学版)☆□□☆,2014(3).

  [7]口 口王鑫.解析库恩范口式[D].曲阜师范大学□□□☆☆,2012.

  [口8] 卢艳玲.库恩科学哲学口思想及其现实意义[D].新疆大学☆□☆□☆,2010.

   作者:王建敏

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